Matemáticas Para Niños

I PARTE

Los errores que más comenten los niños al realizar la adición son:

1- No saben colocar en la tabla de valores.

2- Inician realizando la suma de izquierda a derecha.

3- A la hora de agrupar llevan las unidades y no las decenas.

4- Algunas piensan que se agrupa solo en los unidades y no en las decenas.

5- Al resolver un problema no saben plantearse se trata de una adición o sustracción y preguntar que cual operación deben utilizar.

Algunos pasos para efectuar el mecanismo de la adición:

a. Utilizar problemas de la vida real.

b. Utilizar términos como unir, juntar y agrupar conjuntos o números.

c. Se debe partir de la unión de dos o más objetos.

d. Adquirir el sentido de operación.

e. Enseñar las propiedades de la adición como la conmutativa, el elemento neutro etc.

f. Se debe iniciar a sumar de derecha a izquierda.

Sustracción

Errores más comunes al efectuar la sustracción:

1. No saben colocar en la tabla de valores.

2. Inician realizando la resta de izquierda a derecha.

3. A cantidades menores le restan cantidades mayores.

4. En la lectura del problema sucede que siguen el orden en que se presentan las cantidades y no es así. Esta situación sucede porque no han adquirido el sentido de diferencia entre una cantidad y otra.

Algunos pasos para efectuar el mecanismo de la sustracnción:

a. Utilizar problemas de la vida real.

b. Utilizar términos como quitar se van etc.

c. Partir de que la sustracción es la inversa de la adición.

d. Se debe iniciar de derecha a izquierda y no viceversa.

e. Cuando tenemos el minuendo menor que el sustraendo se debe tomar un número del que le sigue a la izquierda (pedir prestado) y restarle a éste uno.

Multiplicación Errores

a. No se saben las tablas.

b. No comprenden que la multiplicación es una suma de sumandos iguales.

c. No adquieren el sentido de que la multiplicaciones conmutativa.

d. Cuando la multiplicación es de dos dígitos en el segundo factor multiplican las unidades por unidades y decenas por decenas.

e. En el caso anterior no dejan el espacio de las unidades cuando van a multiplicar las decenas.

f. Cuando la multiplicación es por un múltiplo de 10 en el segundo factor, multiplican también el cero y lo que hacen es confundirse más a la hora de sumar.

Muchas veces se cometen errores porque no han adquirido el sentido de que la tabla del 2 es contar de dos en dos la del e es contar de 3 en 3 y así sucesivamente. También que se pueden formar grupos como 3 x 4 = tres grupos de cuatro y contar dando un resultado.

Pasos

a. Recurrir ir al conteo de 2 en 2 de 3 en 3 de 4 en 4 etc.

b. Fomentar el

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