Matodologia

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACION DE EDUCADORES

GUANARE – PORTUGUESA

VERSION REVISADA DE LA ESTRUCTURA DEL INFORME DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE 2011- 1

1) Portada (ver esquema TEG. Numeral 1 al 16)

2) INDICE (Es la lista de cada uno de los títulos, subtítulos y apartados que construyen la secuencia general del trabajo. (Ver TEG. Numeral 3)

3) RESUMEN. (Se escribe en bloque y no debe excederse las 250 palabras)

4) INTRODUCCION. (Se recomienda una extensión de 3 a 5 paginas como máximo) incluye una valoración general del tema a investigar, su problema científico es decir el Diagnostico, con un análisis de la coyuntura socio pedagógica, pero a nivel sencillo.

-Plantea el diseño de la investigación

• Problema Científico

• Objetivo General

• Tarea de la investigación

• U objetivos Específicos, deben estar redactados en infinitivo y unipersonal)

• Métodos de investigación (estos están en correspondencia con el modelo investigativo asumido, por ejemplo, la IAP: Este modelo privilegia el análisis cualitativo

• Métodos empíricos (observación y la entrevista)

• Métodos teóricos (análisis síntesis, histórico lógico, abstracto concreto)

• Población y muestra: ¿Es aleatorio o es intencional?

5) Desarrollo: (Van los cinco objetivos del diseño)

• Fundamentación teórica: Profundizar en lo referente al diagnostico, dialéctica materialista, teoría histórica cultural, teniendo en consideración los enfoques: pedagógicos, filosóficos, Psicopedagógicos, Sociológicos. IAP. (investigación acción participativa) Estrategias, tipos. Bases Legales, Contraste entre la teoría y la práctica.

• Dividir en epígrafes o subtítulos (Ejemplos): La Educación en Valores. Conceptualizaciones necesaria

Los valores como sistema. La responsabilidad, una necesidad social.

Necesidad de accionar, coherente de la Escuela, La Familia y la Comunidad para la Educación en Valores.

• Planeaciòn de las acciones del tema seleccionado

• Desarrollo de la planeación. Explicar la forma como llevo a la praxis (Comunidad, Escuela ,Familia)

• EVALUACION Y PRESENTACION DE LOS RESULTADOS. (Reflejan los aprendizajes alcanzados en correspondencia con su proceso de formación, vale decir, pedagógico, sociológico, psicológico, y filosófico). Impacto social(Comunidad, Escuela Familia)

6) CONCLUSIONES (Es la integración de la principales ideas desarrolladas en el estudio en relación con los resultados antes discutidos, pudiéndose incorporar las cuestiones no resueltas o limitaciones de la investigación que pudiesen haber repercutido en los resultados,se debe presentar una conclusión por cada objetivo especifico de la investigación.

7) BIBLIOGRAFIA (Ejemplos)

I Ricardo, A 2000. El diseño curricular de la Química General en los ISP: un cambio conceptual y metodológico. Tesis (Master en Didáctica de la Química). –ISP “José de la luz y Caballero”. – Holguín. Cuba

II Richard, P 1999. La agricultura, victima muda de la guerra. En el Correo de la

UNESCO:- Paris – Francia

III Skoog.D.y Leary J. 1992. Principales of instrumental análisis. Cuarta edición:

Saunders Collage Publishing. Fort Worth U:S:A

IV Fry,S C.1987. Intracellular feuloylation of pectic polysaccarides. Planta 171:205-

11 (Revista Cientifica)

V Numan P. 2007. El diseño curricular.http://www.monografias.com(05-012010)

8) ANEXOS

NO DEBE EXCEDERSE LAS 30 PAGINAS (INTRODUCCION - BIBLIOGRAFIA)

EJEMPLO DE TAREA DE INVESTIGACIÓN

1. Realización de un estudio histórico y crítico a través de la literatura y la investigación

para conocer como ha sido abordada la problemática de la educación en valores

en algunos países de América Latina y en Venezuela.

2. Precisar los fundamentos teóricos de partida para resolver el problema planteados

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