Memorizacion

MEMORIZACIÓN

Es el sistema de recordar lo que hemos aprendido. Hay que distinguirlo del "memorismo" que es intentar recordar, pero sin haberlo asimilado.

La memoria como tal no existe. Es un conjunto de funciones que realizan la tarea de:

- Percibir.

- Contrastar o experimentar.

- Reconocer, repasar, etc.

- Comprender.

FIJACIÓN DE LA MEMORIZACIÓN

1- FIJACIÓN: es lo que constituye la adquisición de conocimientos. Es mejor que sea multisensorial.

• Es imprescindible la compresión.

• Es mejor que se realce de forma activa.

• La memorización es una secuencia de las experiencias pasadas.

• Conviene espaciar el estudio para que la fijación de conocimientos sea mayor.

2- RETENCIÓN: Consiste en mantener los concoimientos adquiridos. Se produce al mismo tiempo que la fijación.

• Se produce cuando se ponen en relación uno o más elementos. Se hace por asociación de ideas.

• También se produce por impresión, cuando la memoria es fotográfica.

• Si el estudio es activo las impresiones son siempres mejores.

• Por constraste. Se recuerda mejor lo que se sale de lo cotidiano.

3- EVOCACIÓN: Sería hacer presente lo fijado y lo retenido.

• Se evoca en los repasos.

• Sirve como refuerzo de las experiencias que hayamos pasado.

DETERMINANTES DE LA MEMORIZACIÓN

Pueden existir factores positivos y negativos.

1- Teoría de la interferencia:

A medida que se va adquiriendo conocimientos, la fuerza y la calidad de los anteriores va disminuyendo.. Esto se corrige repasando,

2- Teoría del deterioro temporal:

Al pasar el tiempo las cosas se olvidan. Existen dos tipos de memoria:

a- Memoria lábil : es la memoria a corto plazo. Sería aquella que nos permite retener datos por un espacio de tiempo muy corto.

b- Memoria estable : es a largo plazo . Permite re- tener información durante un periodo de tiempo.

Para que un dato lábil se convierta en estable han de transcurrir unos 15 minutos. Esto quiere decir que una vez que se estudia no se debe meter nueva informa- ción hasta transcurridos 15 minutos.

3- Actitud: El deseo de recordar es imprescindible. Hay que tomarse el estudio con interés.

4. Tonalidad emocional: Lo que mejor se recuerda es lo que tiene una tonalidad más agradable. Luego lo que nos desagrada y por último lo que no es indiferente.

5- Ausencia de Actividad: Si no hay otra actividad los datos que se aprenden se recuerdan mejor.

• Por la noche...... Se recuerda mejor, pero se asimila menos información.

• Por el día....... Se recuerda menos pero se asimila mejor.

6- Materia a recordar:

- Va a depender de la familiaridad.

- De la cantidad de materia.

- Del tiempo que tenemos.

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