Metodologia de Investigacion Cualitativa

CAPITULO III

CAMINO METODOLÓGICO

Tipo de Investigación

Dada la naturaleza de la investigación donde se analizó el rol investigativo del gerente de aula de la especialidad de informática de la UPEL Maracay, el estudio estuvo enmarcado en una investigación de campo de carácter interpretativo, la cual es definida por el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales (UPEL, 2006), como: El análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo. (p.18).

En toda investigación se hace necesario dejar explícitamente señalada el camino metodológico a seguir para lograr los objetivos que se ha propuesto, en este caso, la investigadora. Al respecto Corbeta (2003) explica que cada diseño metodológico se corresponde a la manera en la cual el investigador interpreta y conoce la realidad. De esta manera “ninguna teoría o método de investigación” se justifica por sí mismo puesto que el uso y la eficacia, dependen de “justificaciones filosóficas” (p.7). Atendiendo a lo anterior, se presenta el esquema metodológico que se asume para el presente estudio, el cual permitió analizar Rol del docente orientador como promotor de cambios en los procesos de enseñanza y aprendizaje en la Unidad Educativa Nacional Pedro Gual. del Municipio Valencia del Estado Carabobo, como se expresa en el objetivo general.

Tipo de Investigación

Para alcanzar los objetivos propuestos en esta investigación, la autora se sumergió en el campo de estudio para recabar la información necesaria. En base a esto se concibió la investigación de campo, como la base para llevar a cabo el proceso investigativo. La misma es definida en el Manual de Trabajos de Grado, de Especialización, Maestría y Tesis Doctorales de la UPEL (2006) como: El análisis sistemático de problemas de la realidad, con el propósito bien sea de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia haciendo uso de métodos característicos de cualquiera de los paradigmas o enfoques de investigación conocidos o en desarrollo (p.18).

La investigadora consciente de la importancia de información confiable, la recogió de forma directa teniendo como fuente los dos docentes orientadores la Unidad Educativa Nacional Pedro Gual. del Municipio Valencia del Estado Carabobo, De igual manera y tomando en cuenta que la sola recolección de datos no es suficiente para el desarrollo de una investigación, se hizo necesario recurrir a una revisión de libros, tesis, trabajos de investigación y otros materiales documentales, que se consideraron relevantes para apoyar el estudio. Teniendo así un soporte teórico que guiaría el análisis del material simbólico obtenido.

Paradigma de la Investigación

Toda investigación requiere un patrón, un camino que le permita al autor aportar resultados que sean aceptados por sus pares en la actividad científica a la que se dedique, este camino o patrón es lo que se denomina un paradigma.Khun, citado por González (2004), define los paradigmas como “los sistemas complejos de teorías, conceptos, problemas, normas, criterios, valores y metodologías, compartidos por los miembros de una comunidad científica” (p.25).

La autora del estudio tuvo un contacto directo con la realidad, no en el papel de experta, sino de observadora objetiva, como un elemento más de la situación en estudio, con la finalidad de interpretarla, entenderla. Esto es lo que caracteriza al paradigma cualitativo o interpretativo, como también se le denomina, al igual que tradición simbólica interpretativa, paradigma emergente, etnográfico, fenomenológico, hermenéutico, humanístico, interpretativo y naturalista.

Ahora bien, Fernández y Rivera (2009) exponen algunos aspectos de importancia de este paradigma:

Para indagar sobre la percepción de la realidad que tienen los investigadores adscritos a este paradigma hay que partir de la asunción que no existe una sola realidad, sino múltiples realidades, que esboza cada individuo desde su interior. En este sentido es inaceptable desligar pensamiento y realidad, y se tiene la convicción sobre una realidad modelada y construida por nuestros pensamientos (p.10).

Es por ello que para las autoras citadas, los esfuerzos del investigador que aborda la realidad desde este paradigma cualitativo “están dirigidos hacia la profundización y comprensión de la naturaleza funcional de lo demarcado como „punto de mira‟. Solo desde el análisis es posible dilucidar „lo real‟ de aquello que se pretende aparentar u ocultar” (p.10).

Es decir, el investigador entiende y describe una escena social desde adentro, desde la perspectiva de los individuos que configuran esa escena social, asumiendo que explicar y comprender esa realidad, son parte de un proceso más complejo, el cual es la interpretación de esa realidad social. De tal manera, que en la presente investigación el paradigma cualitativo, es el más adecuado en su aplicación, ya que la autora, captó la realidad desde sus entrañas, se involucró con ella, la trató de comprender y explicar para lograr su interpretación, como se expondrá en la presentación de los resultados.

Método de Investigación

Toda investigación debe tener un orden, un camino a seguir para asegurar que sus resultados sean confiables y veraces.es así que para Natheras (2005) el método es “requisito indispensable para la investigación y es la herramienta que ayuda a sistematizar u ordenar la investigación, asimismo coadyuva al logro de los objetivos preestablecidos”(p.278).

Por la particularidad del presente estudio, que requiere conocer las opiniones, percepciones juicios de un colectivo sobre un hecho que le afecta, la autora consideró la investigación etnográfica, como método de investigación. En este orden de ideas, Álvarez Gayou, citado por Hernández, Fernández y Batista (2006), define el propósito de la investigación etnográfica:

Describir y analizar lo que las personas de un sitio, estrato o contexto determinado hacen usualmente; así como los significados que le dan a ese comportamiento realizado bajo las circunstancias comunes o especiales , y finalmente presenta los resultados de manera que se resalten las regularidades que implica un proceso cultural (p.697)

Basado en lo anterior, la investigadora

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