Metodos De Evaluacion

CUESTIONARIO MÉTODO DE COMPARACIÓN DE PARES

Instrucciones: lea con atención y conteste cada una de las siguientes preguntas, tomando en consideración su situación como trabajador de esta empresa.

IDENTIFICACIÓN DEL PUESTO.

Nombre del puesto: ___Estudiante______________________________________

¿De qué departamento o sección depende?_______________________________

¿Cuál es su jornada de trabajo en este puesto?_____7 horas_________________

Asigna una sola calificación a cada factor, indique el valor de los puntos en la columna de la derecha.

FACTORES DE EVALUACIÓN GRADO PUNTOS

1.- PRODUCCIÓN

Evalúe el trabajo producido o la cantidad de servicios 1-2-3

Producción inadecuada 4-5-6

Producción apenas aceptable 7-8-9

Producción satisfactoria, pero sin nada especial 10-11-12

Siempre mantiene una buena producción 13-14-15

Siempre da cuenta de un volumen realmente sobresaliente de servicios.

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2.- CALIDAD

Evalúe la exactitud, la frecuencia de errores, de presentación, el orden y el esmero que caracteriza el servicio del empleado. 1-2-3

Comete demasiados errores y el servicio demuestra desorden y cuidado. 4-5-6

Generalmente satisfactorio pero a veces deja a desear. 7-8-9

En general trabaja con cuidado. 10-11-12

Siempre hace bien su trabajo. 13-14-15

Su trabajo demuestra cuidado excepcional.

9

3.- RESPONSABILIDAD

Evalúela dedicación al trabajo y si brinda el servicio dentro del plazo estimulado. Considere la supervisión necesaria para poder obtener los resultados deseados. 1-2-3

Es imposible depender de sus servicios y necesita vigilancia constante. 4-5-6

No siempre se puede contar con resultados deseador si no cuenta con bastante supervisión 7-8-9

Se puede depender de él/ella aplicándole una supervisión normal. 10-11-12

Tiene buena dedicación y basta con darle una pequeña directriz. 13-14-15

Merece el máximo de confianza. No necesita supervisión alguna.

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4.- COOPERACION. ACTITUD 1-2-3

Poco dispuesto a cooperar y constantemente falta de educación 4-5-6

A veces difícil de lidiar. Le falta entusiasmo. 7-8-9

Generalmente cumple de buen talante lo que sé que dice. Está satisfecho con su trabajo. 10-11-12

Siempre dispuesto a cooperar y a ayudar a los colegas. 13-14-15

Coopera al máximo. Se esfuerza por ayudar a sus colegas.

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5.- SENTIDO COMUN E INICIATIVA 1-2-3

Siempre toma la decisión equivocada 4-5-6

Se engaña con frecuencia y es conveniente proporcionarle instrucciones detalladas 7-8-9

Demuestra razonamiento común en circunstancias normales 10-11-12

Resuelve los problemas normalmente con un grado elevado de sentido común. 13-14-15

En todas las situaciones piensa con velocidad lógica. Siempre se puede confiar en sus decisiones.

12

TOTAL DE PUNTOS 58

MÉTODOS DE COMPARACIÓN DE PARES

CBTIS 48

Mediante el método de comparación de pares, compara a empleados de un mismo depto. de dos en dos y anta en la columna derecha al que es considerado mejor en la relación con el desempeño.

Comparación de los empleados en cuanto a la productividad. A B C D

A Y B

A Y D

C Y D

A Y C

B Y C

B Y D

PUNTUACION 2 0 1 3

Total de puntos Equipo

A. Brigitte del Carmen Lara Córdoba 58 8

B. Arendy Alemán Hipólito 45 3

C. Isis V. Pacheco Osorio 49 5

D. Marisol Gómez Santos 64 2

Según la comparación de pares de los estudiantes A, B, C y D el que muestra mejor desempeño en sus actividades es el estudiante D, debido a que el resultado más alto es de esta persona respecto a los demás.

EVALUACION DEL DESEMPEÑO MEDIANTE FRASES DESCRIPTIVAS

Orden: marca la respuesta correcta según te consideres.

Nombre del puesto: estudiante

Nombre del empleado: Santa A. Caamaño Martínez

Puesto de jefe inmediato: Director

No. FACTORES DEL DESEMPEÑO SI (¬+) NO (-)

1 ¿Tienes estudios para el puesto? ¬+

2 ¿Su actitud es positiva antes su trabajo? +

3 ¿Tiene experiencia laboral en el puesto que desempeña? +

4 ¿Se adapta fácilmente a los cambios? -

5 ¿Lleva a cabo las instrucciones que recibe? +

6 ¿Le gusta aprender nuevas cosas? +

7 ¿Necesita estar titulado para desempeñar el puesto? -

8 ¿Puede planear, ejecutar y controlar el solo las tareas? -

9 ¿Le gusta ser perfeccionista en su trabajo? -

10 ¿Está dispuesto a recibir capacitación? +

11 ¿Tiene algún vicio o adicción? -

12 ¿Su trabajo es rutinario? -

13 ¿Utiliza bien sus herramientas de trabajo? +

14 ¿Realiza con interés sus actividades? +

15 ¿A pesar de que siempre hacen lo mismo no le incomoda? +

16 ¿Tiene buena posición económica? -

Conclusión de los resultados obtenidos

Mediante el método de evaluación del desempeño de frases descriptivas nos podemos dar cuenta que los resultados que se arrojan son 9 frases del desempeño que describen al empleado y 7 no van de acuerdo a las características del empleado así mismo podemos darnos cuenta del rendimiento del evaluado y su actitud es buena, no excelente pero si satisfactoria.

Nombre: __Jessica Belem Silva Martínez__________________________________

Grado: _3°_ Grupo: _”A”_

Sexo: F _X_ M___

CONTEXTO. El centro donde se producen el incidente es un colegio privado con un nivel sociocultural medio alto, en un curso de 3° de educación primaria con niños de 8 a 9 años.

DESCRIPCIÓN DEL INCIDENTE. Falta de atención, de comprensión y de apoyo a un alumno. Calificación permanente: no progresa. Este desconectado totalmente de las clases: no hace ningún trabajo, ejercicio o examen. Para el profesor parece no existir, tan solo a veces se queja de él, le considera un caso perdido. Dice que cuando madure cambiara, pero aunque podría acelerar el proceso, el niño se está acostumbrando a no hacer nada, y no tiene habito de trabajo ni sentido de responsabilidad. Estando encima de él, si trabaja y está en el aula de apoyo, pero eso no sirve de mucho.

CAUSA.

Retrato madurativo que implica falta de

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