Micropolitica En La Educacion.

ESPACIO DE LA PRACTICA- 1ER. AÑO

MICROPOLITICA.

ALUMNA: ROLDAN.

PROFESORADO DE MATEMATICA. 

1-La micropolítica es una dimensión fundamental del cambio escolar en general y, más específicamente, un núcleo central de la mayoría de enfoques tratados sobre el tema de las organizaciones escolares. Las escuelas y los sistemas escolares son organizaciones políticas en las que el poder es una característica organizativa. Ignorar las relaciones de poder y el sistema existente sería como entrar a cambiar las dinámicas que son propias de los grupos humanos presentes en la institución escolar.

"La micropolítica se refiere al uso del poder formal e informal por los individuos y los grupos, a fin de alcanzar sus metas en las organizaciones. En gran parte, las acciones políticas resultan de las diferencias percibidas entre los individuos y los grupos, unidas a la motivación por usar el poder para ejercer influencia y/o proteger. Aunque tales acciones están motivadas conscientemente, cualquier acción, consciente o inconscientemente motivada, puede tener una relevancia política en una situación dada. Tanto las acciones cooperativas y conflictivas como los procesos forman parte del dominio de las micropolíticas"

En la definición se alude, entre otras cosas, a todos los tipos de estructuras y procesos para la toma de decisiones en los centros: el consenso conflictivo y cooperativo, tanto a niveles individuales como grupales, formales e informales. Trata el comportamiento patente como procesos sutiles y sumergidos y las estructuras como fenómenos políticos. La perspectiva sobre la micropolítica es especialmente relevante para comprender la reestructuración escolar, diseñada para la creación de estructuras de gestión participativas (ejemplo: la gestión compartida, la gestión autónoma, el liderazgo en equipo, el afianzamiento de la autoridad del profesorado).

En el relato del caso de una institución educativa, extraido de : “ gestión escolar en condiciones adversas”- German Cantero Susana Celman. La nueva directora de la institución “p” se encuentra con una institucion donde las mayorias de los docentes se encontraba pidiendo un cambio pero con miedo del mismo.

Cristina la nueva directora pone a marcha la propuesta de flexibilidad, asi como el proyecto “ Mas calidad educativa por mas conocimiento de la realidad igual a mas igualdad de oportunidades para todos”

Se encuentra con un equipo docente donde algunos que ya la conocía le dan su apoyo y otros que no, manifiesta su resistencia al cambio, esto es claro ejemplo de micropolitica.

En las Instituciones o centros educativos, los diferentes grupos van elaborando las distintas reglas del juego que van estructurando distintas formas de control en función de todo el entramado de intereses.

Ya sea por intereses creados, ideológicos o personales se van formando diferentes grupos de interés que pueden coincidir con las estructuras formales, pero que en muchas ocasiones trascienden los límites formales. Es más, muchas veces se forman grupos de padres, profesores y alumnos, aglutinados por intereses concretos en un momento determinado en función del grado de poder de cada uno de ellos, que constituyen grupos de poder muy importantes.

En esta institución el proceso de cambio fue importante ya que era necesario recuperar y respetar las historia de vida de los actores , sobre todos de los docentes.

La directora la cual presenta proyecto va fundamentado sus acciones .

La autoridad (la Directora), es el derecho a tomar la decisión final, mientras que la influencia consiste en intentar persuadir a aquellos que tienen autoridad para tomar decisiones de algún tipo. La autoridad, relacionada tradicionalmente con el poder, es estática, se basa en la posición o rol que se ocupa dentro de la jerarquía formal, mientras que la influencia es dinámica, más informal, y se puede basar en el conocimiento experto, en la posesión de información

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