Mis creencias y dificultades para el desarrollo de la metodología de los proyectos de aprendizaje o experiencias de aprendizaje

NARRACIÓN REFLEXIVA

DOCENTE        :        Patricia Vergara Espinoza        NIVEL        :        Inicial

I.E.                :        80572 “Víctor Raúl Haya de la Torre”

AULA                :        Única                                        EDADES: 3,4 y 5 años

TEMA            :        Mis creencias y dificultades para el desarrollo de la metodología de los proyectos de aprendizaje o experiencias de aprendizaje.

Soy la docente Patricia Vergara Espinoza de la I.E. 80572 “Víctor Raúl Haya de la Torre” del nivel inicial del caserío de Kakamarca.

Al inicio de la estrategia AeC no tenía conocimiento de cómo llevaría mi trabajo hacia mis estudiantes, como iba a incorporar mis sesiones dentro del programa, no sabía cómo iba a desarrollar las clases con mis estudiantes, si sólo iba a ser necesario que ellos vieran el programa y mi interrogante era ¿Qué haría? ¿Cómo desarrollaría el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico?, fueron incógnitas que vinieron a mi mente, siendo consciente y decirlo sin miedo, que me faltaba aún aprender más sobre el desarrollo de las sesiones de aprendizaje, me sentía asustada y preocupada, ya que en la RV del Ministerio de Educación sólo nos daban normas sobre el trabajo, pero no nos indicaban lo que realmente tendríamos que hacer o cual sería nuestra función.

Sinceramente me sentía desconcertada, pero gracias al apoyo de compañeras que ya vienen trabajando mucho más tiempo que yo dentro del magisterio y claro también con muchas dudas logramos apoyarnos, bien dice el dicho: “la unión hace la fuerza”.

Inicié observando el programa, realizando llamadas por teléfono a mis padres de familia para conocer sus necesidades y las de mis estudiantes, enviando el reto que se presentaba a través de WhatsApp, creía que era suficiente para que mis estudiantes realizaran su trabajo, pero no terminó de culminar el mes y me di cuenta que no estaba haciendo bien mi trabajo, sentía que era muy pobre el aporte que les estaba brindando, que no estaba desarrollando en mis estudiantes el razonamiento, la creatividad y el pensamiento crítico; dialogué con mi director en la primera reunión colegiada para que me oriente un poco sobre el trabajo remoto y si me brindó orientaciones pero aún seguía con dudas, así que  recurrí a la especialista  del nivel inicial teniendo una mejor orientación ya que es del nivel, así que, empecé haciendo algo diferente, a elaborar sesiones, creía que  con las sesiones sería suficiente para que me entendieran mejor y pudieran realizar un buen aprendizaje, no fue como lo había pensado, creía que por ser del nivel inicial los padres de familia entenderían y mis niños (a) también, pero no pensé que siendo el padre de familia de zona rural y claro no teniendo estudios de la carrera como docente se le hacía difícil el poder desarrollar las actividades con su hijo (a), cada vez que los llamaba me decían ¿profesora que tenemos que hacer?,  fueron varios los padres de familia que no entendían lo que tenían que realizar, fue ahí que nuevamente tuve que evaluar mi trabajo y pensar como ellos, sin duda nosotras como docentes para elaborar ya sea un proyecto o una sesión de  aprendizaje también tenemos que desarrollar las habilidades de orden superior para brindar un buen aprendizaje a nuestros estudiantes y que sea significativo, sobre todo por la  coyuntura que estábamos atravesando.

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