Modelo De Capacitacion Para Empleo

CONTENIDO TEMATICO

INTRODUCCIÓN

CONCEPTO 2

MARCO LEGAL DE CAPACITACIÓN 4

MODELO Y ADMINISTRACIÓN DE LA CAPACITACIÓN. 5

DIAGNOSTICO DE NECESIDADES 5

ELABORACIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS 8

DISEÑO Y EJECUCIÓN DE CURSOS Y FORMACIÓN DE INSTRUCTORES 13

EVALUACION DE LA CAPACITACION 15

LA CAPACITACION COMO ESTRATEGIA DE CAMBIO HACIA LA CULTURA DE CALIDAD 20

BIBLIOGRAFIA 22

ANEXOS

INTRODUCCIÓN

Aunque en las organizaciones actuales se habla mucho de capacitación, la mayoría de quienes tienen a su cargo implantar modelos, programas en las organizaciones se enfrenta a una labor difícil, que abarca desde cuanto presupuesto tienen, escoger el tipo de capacitación que darán, y quienes deben tomarla, hasta si estará ligada con algún incentivo económico o motivacional.

La mayoría de los modelos implementados de capacitación en las organizaciones presentan ventajas tanto para el individuo, la organización, y los beneficios de relaciones humanas.

La educación en México se encuentra inmersa en una sociedad en la que actualmente suceden cambios sociales, técnicos, económicos y organizativos, por ello se hace necesario impartir capacitación permanente al Personal Docente para enfrentar los desafíos de este este siglo , cumpliendo así con uno de los requisitos mínimos para el funcionamiento de la educación, los profesores deben de poseer el grado académico que se ofrece y el conocimiento específico de la materia que imparten. Y los docentes deberán participar en proyectos de investigación e impartir consejería directa a los a alumnos

Con el fin de contribuir al objetivo principal de la Subsecretaria de Educación Media Superior el cual es formar egresados con las competencias eficientes, se realizó el estudio de una propuesta de un modelo de capacitación al personal docente del Colegio De Estudios Científicos y Tecnológico del Estado de San Luis Potosí el cual contiene presente los puntos esenciales de un modelo de capacitación adecuado a la institución a la cual laboro y son : los conceptos fundamentales , el marco legal, modelo y administración de la capacitación, diagnostico de necesidades, elaboración de planes y programas, formación de instructores, diseño y ejecución de cursos, evaluación de la capacitación, la capacitación como estrategia de cambo hacia la cultura de calidad para el desarrollo profesional del docente de bachillerato tecnológico.

1. CONCEPTO

Con el propósito de contribuir con una herramienta de apoyo para el Departamento de Recursos Humanos y en cumplimiento de la ley federal del trabajo , la cual estipula en el Artículo 153-A. “Los patrones tienen la obligación de proporcionar a todos los trabajadores, y éstos a recibir, la capacitación o el adiestramiento en su trabajo que le permita elevar su nivel de vida, su competencia laboral y su productividad, conforme a los planes y programas formulados, de común acuerdo, por el patrón y el sindicato o la mayoría de sus trabajadores”.

Se pretende que con la implementación del modelo se amplíe el grado de conocimientos del docente, mejorar el nivel de enseñanza, incrementando así el prestigio de la institución y favoreciendo al sector estudiantil en recibir una enseñanza más eficiente y competitiva y un mejor de vida personal.

2. MARCO LEGAL DE CAPACITACIÓN

Para dar cumplimiento a la obligación que, conforme al párrafo, los patrones podrán convenir con los trabajadores en que la capacitación o adiestramiento se proporcione a éstos dentro de la misma empresa o fuera de ella, por conducto de personal propio, instructores especialmente contratados, instituciones, escuelas u organismos especializados, o bien mediante adhesión a los sistemas generales que se establezcan.

Las instituciones, escuelas u organismos especializados, así como los instructores independientes que deseen impartir formación, capacitación o adiestramiento, así como su personal docente, deberán estar autorizados y registrados por la Secretaría del Trabajo y Previsión Social.

Los cursos y programas de capacitación o adiestramiento, así como los programas para elevar la productividad de la empresa, podrán formularse respecto de cada establecimiento, una empresa, varias de ellas o respecto a una rama industrial o actividad determinada.

La capacitación o adiestramiento a que se refiere este artículo y demás relativos, deberá impartirse al trabajador durante las horas de su jornada de trabajo; salvo que, atendiendo a la naturaleza de los servicios, patrón y trabajador convengan que podrá impartirse de otra manera; así como en el caso en que el trabajador desee capacitarse en una actividad distinta a la de la ocupación que desempeñe, en cuyo supuesto, la capacitación se realizará fuera de la jornada de trabajo.

Artículo 153-C. El adiestramiento tendrá por objeto:

I. Actualizar y perfeccionar los conocimientos y habilidades de los trabajadores y proporcionarles información para que puedan aplicar en sus actividades las nuevas tecnologías que los empresarios deben implementar para incrementar la productividad en las empresas;

III. Incrementar la productividad; y

IV. En general mejorar el nivel educativo, la competencia laboral y las habilidades de los trabajadores.

Artículo 153-D. Los trabajadores a quienes se imparta capacitación o adiestramiento están obligados a:

I. Asistir puntualmente a los cursos, sesiones de grupo y demás actividades que formen parte del proceso de capacitación o adiestramiento;

II. Atender las indicaciones de las personas que impartan la capacitación o adiestramiento, y

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