Montemorelos Nuevo León a 11 de Noviembre de 2016.

Escuela Normal “Profr. Serafín Peña”

Licenciatura en Educación Primaria

Año Escolar 2016 – 2017

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Maestra: Daniel Ayala González.

Materia: Herramientas Básicas para la Innovación.

Normalista: Maria Julia Sanchez Valdez.

Grupo: 5° “C”

Numero de lista: 28

Montemorelos Nuevo León a 11 de Noviembre de  2016

1.1 Contexto escolar

La escuela “Leona Vicario” se en el municipio de Linares Nuevo León en la colonia Provileon sin número con el código postal 67755 ,en un contexto urbano, la escuela colinda al lado derecho con una industria DELPHI en la cual se realiza el cableado de los arneses para vehículos, al lado izquierdo se encuentra la mayoría de casas de la colonia provileon donde los habitantes de esta colonia son quienes conforman la comunidad escolar, al frente se encuentra la avenida álamo la cual es frecuentemente transitada y en la parte de atrás se encuentra la Esc. Secundaria Dr. Carlos García. Es importante conocer el contexto escolar ya que para el docente es importante conocer para adecuar las actividades de acuerdo al nivel socioeconómico y percatarse de las actividades que pueden realizar fuera de la escuela.

1. Plantel educativo

El director encargado de esta institución es el Maestro Mario Alberto Puga Mendoza, la clave de trabajo es 19DPR1023M, en la zona 25, región 07, la escuela cuenta con una estructura de 12 salones, 1 dirección, 1 bodega, 1 cooperativa, 4 baños 2 de maestros y 1 de niños y 1 de niñas, bebederos, 1 explanada techada, 1 cancha que es utilizada como de basquetbol y futbol, 6 jardineras, 3 mesitas para comer y áreas verdes en toda la institución. El personal se encuentra conformado por 1 director, 12 maestros titulares, 3 practicantes normalistas, 2 maestros de educación física, 1 maestra de inglés y 2 intendentes.

1. Salón de clases

El salón de clases que se me asigno fue el de 5° grado sección “A” a cargo de la maestra Esmeralda Raquel Flores Hernández, donde las dimensiones del son de 9 x 7 metros, con una cantidad de 8 ventana, 1 proyector que no funciona, 1 mini Split, 1 pintarron y nada de material didáctico en el aula lo que al llegar no inspira absolutamente nada pintado de un color amarillo, no se encuentra dividido en rincones y solamente se encuentra la biblioteca, se cuenta con un escritorio y 30 bancos los cuales están acomodados muy juntos lo que impide caminar entre las filas para observar el trabajo de los alumnos y tener que trabajar solamente al frente.

1.1.3  Características de los alumnos

El grupo de 5° “A” cuenta con numero de 30 alumnos  18 niños y 12 niñas Mismos que presentan diferentes capacidades y diferentes estilos de aprendizaje en caso especial es el de Juanito y Yahir, Juanito tiene el síndrome de William.

1.1.3.1 Estilos de aprendizaje

El término 'estilo de aprendizaje' se refiere al hecho de que cuando queremos aprender algo cada uno de nosotros utiliza su propio método o conjunto de estrategias, de forma kinestésica que se refiere a que practica con las manos haciendo cosas. Usa el ensayo y error, el visual está interesado en lo que ve, influido por el color, diseño y como se ve una cosa. Le agradan los profesores que usan el pizarrón, proyectores, cañón, etc. Suele decir “Veo lo que dice”. Y en el auditivo entiendo el tema cuando se lo explican. Las palabras escritas no son tan importante como lo que oye. Suele decir “oigo lo que está diciendo.

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Al aplicar en la ayudantía el test de estilos de aprendizajes logre percatarme que el estilo de aprendizaje que abunda más en el salón es el estilo de aprendizaje kinestésico con 12 alumnos, continuando con el visual con 8 alumnos y por ultimo auditivo con 6 alumnos, sin olvidar mencionar que los 2 alumnos que no presentaron fueron los que presentan NEE pero comentando con la maestra titular me menciono que quien tenía el síndrome de Williams era kinestésico y quien tenía el problema de sordera aprendía visualmente.

 1.1.3.2 Inteligencias múltiples

Es importante conocer las inteligencias múltiples de los alumnos por que en cada campo utilizamos un tipo de inteligencia distinto, no mejor ni peor pero si distinto, y esta se puede desarrollar en la inteligencia lingüística, se utilizan ambos hemisferios y es la que se caracteriza a los escritores, también es una capacidad de usar las palabras de manera efectiva al escribirlas o hablarlas, y usar el lenguaje para expresarse retóricamente o poéticamente. La inteligencia musical es el talento que tienen los músicos compositores, los cantantes y los bailarines creando un mundo más dinámico, alegre y constructivo para el niño y la niña, porque la música sublimiza el alma. En la inteligencia lógico- matemática es el tipo de inteligencia más cercano al concepto tradicional, la tienen los economistas, ingenieros, científicos, matemáticos y físicos. A los que demuestran mas esta inteligencia les gusta trabajar números, experimentar, cuestionar, resolver problemas. En la inteligencia espacial  la vemos diseñadores, artistas, fotógrafos, guías turísticos. Los kinestésicos tienen la capacidad de utilizar su cuerpo para resolver problemas o realizar actividades. En la interpersonal nos permite entender a los demás. La inteligencia interpersonal se basa en la capacidad de manejar relaciones humanas y la empatía con la que nos “ponemos los zapatos del otro” y reconocemos sus motivaciones, razones y emociones. La inteligencia emocional es la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos y la habilidad para manejarlos. La inteligencia naturista la utilizamos al observar y estudiar la naturaleza.

Todos poseemos las nueve inteligencias, pero desarrollamos unas más que otras por diversos factores y nacemos con un potencial genético que nos permite desarrollarnos de acuerdo a los estimulas que recibimos en nuestro entorno nosotros como maestros es importante valorar la diversidad de inteligencias y estilos de aprendizaje que encontramos en las aulas utilizando las mismas a favor del aprendizaje.

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En las inteligencias múltiples las que dominaron fuero cuatro: kinestésica- corporal, interpersonal, lógica matemáticas y verbal lingüística pero al igual que en los aprendizajes esperados la que domino en el salón fue la kinestésica – corporal incluyendo en estas a los dos alumnos con NEE.

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