Movimiento

MOVIMIENTO

En la mayoría de los casos ,las personas consideran el movimiento como una actividad automática, pero también existen movimientos que se planean y se ejecutan y que tanto el desarrollo como su realización están vinculados con la adquisición de la experiencia que es la base de la construcción de esquemas, conceptos, procedimientos y aprendizajes diversos.

Existen tres estructuras en el cerebro que intervienen en el control de la actividad motora de los seres humanos: la vía piramidal, los núcleos grises de la base y el cerebelo

El desarrollo del movimiento depende en gran medida de los sistemas del cuerpo, entre ellos, el musculo esquelético, el adiposo y el endocrino que llevan al crecimiento del sujeto.

Según Karl Newell, el movimiento emerge de la interacción del organismo, el ambiente en el que se desenvuelve y la tarea que realiza. Así el sujeto cuenta con una constitución propia que ha adquirido y desarrollado sobre la base de la capacidad biológica, física, cognitiva, motriz, afectiva y genética que ha heredado. Por lo que estos tres elementos dificultan, aceleran, facilitan, agudizan o desarrollan el movimiento.

El desarrollo motor se logra desde el embarazo, posteriormente el recién nacido se guía por sus reflejos y van apareciendo habilidades, llamadas eventos motores en los cuales intervienen el ambiente, el apoyo cultural y las barreras del mismo que promoverán o no su desarrollo. Todas estas se incluyen en la coordinación dinámica que evoluciona gradualmente con la edad, entre ellas la motora fina o manipulativa y la coordinación motora gruesa.

El lograr caminar en la mayoría de los sujetos se le llama evento motor, y las habilidades son las capacidades que hacen que estos eventos se den con mayor eficacia, precisión, velocidad y fuerza de manera que el individuo se encuentre en mejores posibilidades de ejecutar los movimientos que desea realizar de acuerdo con la intención que los genera; son capacidades para superar las barreras que se enfrentan para llevar a cabo una tarea o satisfacer una demanda en el ambiente y se perfeccionan cuando se identifican y se establecen mecanismos para lograrlo.

Para el logro del desarrollo de las habilidades motrices interviene: la percepción viso espacial, percepción multimodal relacionada con el movimiento, el esquema corporal, lateralidad, coordinación estática y dinámica, esta última se divide en dos: coordinación general y manipulativa la cual cuenta con varios movimientos: simultáneos, alternativos y disociados.

En este proceso se pone en juego un proceso dinámico de movimientos que incluye: los digitales puros, de manipulación, generales, de precisión afinada y gestual.

El desarrollo motor es una parte vital de la evolución del ser humano, en la educación es función del educador intervenir para que cada estudiante identifique lo que deberá hacer para conocerse, para superar

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