Métodos De Enseñanza

MÉTODOS DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN FÍSICA

Desde una perspectiva etimológica, se dice que método es el camino para llegar a un fin.

Y método de enseñanza se concibe como el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinadas para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.

También los métodos de enseñanza o didácticos son caminos que nos llevan a conseguir el aprendizaje en los alumnos, es decir, a alcanzar los objetivos de enseñanza. El método media entre el profesor, el alumno y lo que se quiere enseñar. El método es sinónimo de: Estilo de Enseñanza, Técnica de Enseñanza, Recursos de enseñanza y Estrategia en la práctica.

El origen de los métodos de enseñanza que actualmente utiliza la Educación Física hay que buscarlo muy atrás, cuando los filósofos griegos emplearon dos formas o estilos básicos de enseñar: la deducción y la inducción. A partir de estas dos formas, las asignaturas comenzaron a desarrollar sus métodos de enseñanza.

Deducción: De lo universal a lo particular.

Inducción: Hechos particulares a una conclusión general

Tanto los métodos deductivos como los inductivos conducen a resultados educativos y ambos ofrecen buenas posibilidades de éxito si son hábilmente manejados.

A continuación se presentaran los diferentes tipos de métodos de enseñanza que más se utilizan en la educación física:

MANDO DIRECTO

Es el más utilizado, realza la personalidad del Docente, el cual demuestra conocimiento teórico y dominio de ejercicios y actividades.

Estructura: se compone de cuatro voces: explicativa, preventiva, ejecutiva, corrección.

Ventajas: Gran control de la clase, hace que trabajen los alumnos, realza la personalidad del docente.

Desventajas: Excesiva explicación, anula la espontaneidad del alumno.

ASIGNACIÓN DE TAREAS

Esta técnica o método de que las tareas se realicen por los alumnos bajo su propia responsabilidad.

Su aplicación más efectiva es a partir de los 12 años.

Debe de haber una Organización por estaciones.

Forma: Designar grupos y situarlos en estaciones, establecer orden y entran al circuito de estación en estación.

Recomendaciones: Indicar el inicio y terminación de la actividad y corregir.

El circuito puede estar integrado por ejercicios deportivos,

Gimnásticos o ambos.

Realizar el circuito 2 o 3 veces con descansos prudentes.

Calentar antes de iniciar.

MIXTO (síntesis-análisis-síntesis)

Ideal para juegos de reglamentación e inducción a la enseñanza deportiva,

mediante la SÍNTESIS se presenta una visión conjunta del juego.

En el ANÁLISIS, se descomponen las distintas partes del juego, se repite y

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