NARRACION DOCUMENTADA

NARRACION DOCUMENTADA DE LA PROPUESTA PEDAGOGICA 1

Mi propuesta pedagógica se desprende de mi unidad de aprendizaje que tiene como fundamento el enfoque de rutas del aprendizaje en el área de formación Ciudadana y cívica; por eso educar para la ciudadanía democrática e intercultural en el Perú es una necesidad impostergable. Al tratarse de un aprendizaje tan importante y complejo, requiere del concurso de todas aquellas personas que formamos parte de la escuela. Por la cual la propuesta del ejercicio ciudadano democrático e intercultural plantea el desarrollo de tres competencias:

-Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancias, y con todas las personas sin distinción.

-Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común.

-Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.

En esta ocasión he trabajado con la competencia DELIBERA. De esta manera es como comienza mi practica pedagógica, proponiendo a mis estudiantes unas preguntas de motivación que a los mismos les despertó el interés y los motivo a participar con opiniones relacionadas con las preguntas; luego de esto se les asigne una lectura de la página 94 y les propuse una serie de actividades para recoger los saberes previos de los estudiantes. Y a continuación se dio el conflicto cognitivo con dos preguntas, las mismas que son respondidas en plenario; para finalmente yo como docente dar el propósito del tema y para luego declarar el tema.

La sesión de aprendizaje se desarrolló de manera normal, y no tuve ningún imprevisto con el desarrollo de la misma.

Los estudiantes participaron organizados en equipos de trabajo, se les indico la lectura de las páginas 100 al 104 del texto del estudiante del MED; en donde los estudiantes en equipo realizaron el subrayado de la información relevante de las lecturas de las páginas antes indicadas. Y a continuación escogieron a libre albedrío uno de los personajes que más les ha llamado la atención para luego hacer una semblanza del mismo.

Finalmente como docente hago la retroalimentación del tema haciendo uso de material didáctico y bibliográfico para despejar dudas e inquietudes de los estudiantes

Puede decir que mis estudiantes han aprendido a reconocer y valorar a los héroes militares, civiles y personajes ilustres a través del tándem en donde los estudiantes respondieron las interrogantes; donde se evidencio el aprendizaje logrado como parte del conocimiento abordado.

Yo aprendí que aplicando buenas estrategias metodológicas , técnicas grupales y con el empleo de los textos del MED se puede desarrollar una propuesta educativa con libertad sin tener que estar presionada por el tiempo y sobre todo por cumplir lo curricular , tener muchas veces que dejar de lado esa participación

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