“NARRAMOS UN CUENTO PARA PREPARARNOS EN EL CONCURSO CUENTACUENTOS”

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES

DESEMPEÑOS

¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE?

Se comunica oralmente en su lengua materna.

• Obtiene información del texto oral.
• Infiere e interpreta información del texto oral.
• Adecúa, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica.
• Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores.
• Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral.

• Adecúa su texto oral (Narración de cuentos) a la situación comunicativa, a sus interlocutores y al propósito comunicativo, utilizando recursos no verbales (gestos y movimientos corporales) y recurriendo a su experiencia.

Narra cuentos que conoce desde su experiencia empleando gestos y movimientos corporales.

ENFOQUES TRANSVERSALES

ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque orientación del bien común.

Los estudiantes asumen diversas responsabilidades y las aprovechan para el bienestar del grupo

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?

¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?

• Seleccionar los libros de comunicación de 1° Grado para cada estudiante.
• Seleccionar cuentos de la biblioteca escolar.
• Cartel con el propósito de aprendizaje.
• Máscaras  del Minedu.

Libros de comunicación 1° Grado.

Papelotes, cartulina, plumones, colores, masking.

INICIO

Tiempo aprox.  20 min

En grupo clase

• Comentamos que estamos próximo al concurso “Cuentacuentos” y para ello tenemos que prepararnos.
• Observamos atentamente la imagen de la página 82 del libro de Comunicación “Narramos cuentos”. Luego preguntamos: ¿Quién va leer el cuento?, ¿Por qué crees que la niña muestra a los niños las imágenes del cuento?, ¿Qué creen que necesitará para contar un cuento? ¿Les gustaría contarlo?
• Comentamos que estamos próximo al concurso “Cuentacuentos” y para ello tenemos que prepararnos, ¿Qué cuento saben?, ¿Quién puede contarnos un cuento?, etc.
• Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy vamos a narrar oralmente un cuento para para prepararnos para el concurso  “Cuentacuentos”
• Recordamos algunas normas de convivencia para el trabajo de hoy con ayuda de los estudiantes:

• Cumplir con las actividades a tiempo.
• Levantar la mano para hablar.

DESARROLLO

Tiempo aprox. 90 min

 Antes de la narración

• Eligen el cuento que van a narrar, puede ser de la biblioteca del aula o una que ya saben.
• Escuchamos el cuento elegido y organizamos nuestras ideas de lo que van a decir los personajes del cuento
• Ordenamos los hechos del cuento que van a narrar teniendo en cuenta lo siguiente:

• Inicio del cuento: ¿Cómo empieza?
• ¿Qué sigue después?
• ¿Cómo termina?

• Seleccionamos máscaras de los personajes de su cuento a narrar y/o adecuan. (Módulos de máscara MINEDU)

Durante la narración

• Narramos nuestro cuento utilizando las máscaras, con gestos y movimientos corporales. Además, utilizan enlaces como, por ejemplo: Un día, luego, después, finalmente.
• Como oyentes prestamos atención a la narración de los cuentos, luego responden a las siguientes interrogantes del cuento:

• ¿Qué ocurrió?
• ¿A quienes?
• ¿Dónde ocurren los hechos? ¿Qué pasó luego? ¿Cómo terminó el cuento?

Después de la narración

• Invitamos a los estudiantes a comentar libremente sobre los cuentos que escucharon.
• Preguntamos a nuestros compañeros y escuchamos sus respuestas:

¿Nuestros cuentos fueron claros y tuvieron un orden adecuado?

¿Qué personaje les gustó más? ¿Por qué?

¿Qué sucedió promero?

CIERRE

Tiempo aprox. 25´

En grupo clase

• Realizamos un recuento de las actividades que hicieron.
• Dialogamos con los niños acerca del texto ¿cómo se sintieron al responder las preguntas?, ¿Qué dificultades se presentaron? ¿cómo hicieron para superar las dificultades?

Tarea para casa

Narran sus cuentos a sus padres y familiares

Dibujan los personajes de su cuento.