NOCIÓN INTUITIVA DE NÚMEROS

NOCIÓN INTUITIVA DE NÚMEROS

CONCEPTO:

Es una operación lógica  fundamental   en el desarrollo del niño y consiste  en juntar elementos  por sus semejanzas  y por sus diferencias, se fundamental en las cualidades de sus elementos.

OBJETIVO:

Por medio de las clasificaciones  el niño tendrá la posibilidad  de formar colecciones  y hacer ordenamientos de objetos  atendiendo sus semejanzas  y diferencias.

La finalidad  del conocimiento de las clasificaciones  v a acorde  con la secuencia del pensamiento del niño  lo que a su vez  a clasificado por las propiedades físicas de los objetos debe establecer  relaciones  entre ellos  por sus similitudes  y separándolos  por sus diferencias.

Es así como empieza a surgir en la mente del niño la posibilidad de agrupar y establecer núcleos  intuitivos de generalización   permitiéndole aplicar, clasificar los objetos que van conociendo  relacionándolos  con los que ya conocía  

ACTIVIDADES

1. Indicarle al niño  que vea lo que hay alrededor de su aula, darle  una hoja  en donde vengan objetos que se ocupan en su salón  y en una cocina, el deberá colorear solo los objetos  que cree que deban estar en el salón.
2. Poner en una mesa utensilios de cocina  como cucharas, tenedores y poner pelotas, carros, etc.

El deberá separar los objetos que él crea que sirvan para comer.

1. Poner fichas rojas y azules en un recipiente  e indicarle  que separe las rojas de las azules.
2. Indicarle al niño que diga ejemplos de  lo que puede a haber en un parque y de lo que no.
3. Indicarle al niño  que separe crayolas  y colores que se encuentren en su lapicera  

NOCIÓN INTUITIVA DE NÚMEROS

Une con una línea color azul el animal  que va en la pecera y de amarilla  el animal que va en el lago.

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SERIACIÓN

CONCEPTO:

 Repartir o llevar un mismo orden.

OBJETIVO:

 Los niños realizaran sencillas seriaciones  con personas de diferentes sexo; realizaran seriaciones  con objeto de diferente color, forma o tamaño;  integramos al niño por medio de actividades  donde se forman parejas  entre niño y niña  y realizaremos juegos educativos y hojas de verificación.

ACTIVIDAD

1. En el patio se puede poner un cono  seguido de un aro  posteriormente otro aro  y otro cono, el niño deberá seguir la secuencia.
2. Con unos dados  iniciar poniendo el primer dado con x número  y el niño deberá decir cuál es el que sigue.
3. Con fichas de colores hacer una seriación con colores que lleven secuencia  para que el niño las continúe.
4. Poner en una mesa  una cuchara, tenedor, cuchillo y el niño deberá seguir la secuencia.
5. Realizar una numeración  del 1 al 10  dejando espacios vacíos para que el niño  identifique  cual es el número que falta y sigua la secuencia.

Seriación

Completa la secuencia de los dados colocando los puntos que corresponden.                  

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CLASIFICACIONES

OBJETIVO:

 Es la agrupación de los elementos de un conjunto en las diferentes clases  que se producen  en una relación de equivalencia. Ejemplo. Se va ordenando  un conjunto por clase personal o animales.

CLASIFICACIÓN DESCRIPTIVA:

Se lleva a cabo con objetos que son redondos, tienen el mismo color, forma, etc.  Enlistar las características de los objetos.

Clasificación  generica: colección de series u objetos que son de la misma especie. Ejemplos clasificación relacional. Cuando los objetos o series tiene  correspondencia entre sí.

ACTIVIDADES:

1. Darle una hoja al niño  donde vengan diferentes animales e indicarle al niño  que solo colore los animales que pueden vivir en casa.
2. Colocar en una mesa objetos de diferentes tonalidades, hacer cuadro de cartulina de diferentes colores, se pondrán en frente de la mesa y el niño deberá poner frente a la cartulina las figuras que encuentre de ese color,
3. Poner  en una mesa  utensilios de cocina  y algunas herramientas  el niño deberá separar las que sirvan para comer.
4. Darle una hoja al niño  donde se encuentren las figuras geométricas  y objetos  del hogar  el niño deberá  encerrar  las figuras geométricas.
5. Poner en una  mesa  material escolar, combinado con material para pintar el niño deberá clasificar  que es lo que utiliza  dentro de su mochila.

CLASIFICACIONES

Tacha con color rojo  la herramienta  de papá  y con color verde  y con color  verde los elementos con los que podemos jugar.

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CERCA-LEJOS

CONCEPTOS

Cerca: que esta aproximado a algo. ( objetos, personas, etc.)

Lejos: que está retirado de algo

OBJETIVO:

Para estos conceptos siempre se tomara como referencia alguna cosa, los conceptos enseñara y reafirmaran por medio de actividades:

Menciona todos los objetos y personas existentes en el aula. ¿Que se encuentra cerca o lejos de el? Hay que señalara nombres de personas y objetos. Las actividades fuera del aula  se llevaran a cabo habiendo un punto de referencia,  al final identificara la relación cerca- lejos.

En forma gráfica  sin cometer errores y reforzando juegos  y hojas de verificación.

ACTIVIDADES

1. Poner a un compañero cerca  y un compañero lejos para que ubiquen el concepto.
2. Enseñarle que la tienda está cerca y la casa lejos.
3. Poner una banca cerca de él  y una banca lejos de él.
4. Poner un balón cerca de él y al patearlo identificara que ya está lejos de él.
5. Poner retirada una mesa  para que identifique que está lejos  y una enseguida de él para que ubique que está cerca.

CERCA-LEJOS

Encierra en un círculo  los niños que se encuentra cerca del árbol  y colorea  los niños que se encuentran lejos del árbol.

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COLORES

CONCEPTO:

Los colores primarios  son colores puros  y principales  del circulo cromático, siendo el rojo, azul y amarillo.

Son colores que existen  sin la combinación de otros, por ejemplo: verde (rojo y azul).

Los colores son percepciones visuales a través de las células conos que transmiten al nervio óptico las impresiones que van directo al sistema nervioso. Los estudios afirman   que el color formado es producto de la impresión producida  en la retina  de los ojos pro la luz después de ser emitida, difundida y reflejada en los objetos, es por ello  que se indica que el color corresponde a una sensación interna provocada por los estímulos físicos  de la naturaleza

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