Necesidades educativas - Tecnicas de aprendizaje

TÉCNICAS DE APRENDIZAJE

1. ¿CUÁNDO SUBRAYAR? 

Inmediatamente después de captar el texto. Si no, no sabrás qué remarcar.

2. ¿QUÉ SUBRAYAR?

Los puntos más importantes, los argumentos de mayor fuerza. Las ideas centrales, las Palabras-Clave. (Mucho más en lo humanístico que en lo técnico).

3. ¿CÓMO SUBRAYAR? [pic 2]

Con desatacador.

·      líneas ondulantes debajo, para lo esencial;

·      líneas llenas, para lo secundario pero significativo.

        [pic 3]

Ejemplo:

Desde la neurociencia

Los efectos de la marihuana y el alcohol en el cerebro

Adolescente

DANIELA MOHOR Y MARÍA CRISTINA JURADO.

El consumo de alcohol y drogas (marihuana) producen efectos tales como pérdida de memoria, falta de control de impulsos, mayor tendencia a la adicción, descenso del coeficiente intelectual: a nivel internacional, estudios científicos están demostrando que los efectos de la marihuana y el alcohol sobre el cerebro de los adolescentes son impactantes. Y podrían ser

de largo plazo. ¿La razón de la vulnerabilidad de ese tramo etario? Hasta los 16-18 años, el cerebro está en pleno desarrollo, y los componentes de la marihuana y el alcohol  alteran su maduración. Hoy tenemos suficiente evidencia como para decir que el uso crónico y/o frecuente de  marihuana y alcohol puede perturbar el desarrollo normal del cerebro y llevar a un daño cognitivo, malos resultados académicos, y otros efectos negativos asociados,  mientras antes se inicia el consumo, más graves son esas consecuencias 

1. En base a lo subrayado elabora un mapa conceptual.

1. Técnica: Resumen.

[pic 4]

• Pasos previos:

• Hacer una lectura general[pic 5]
• Entender el significado o idea principal del texto
• Ir párrafo por párrafo
• Subrayar, resaltar o transcribir
• Parafrasear el texto
• Releer el resumen

II.I  Lee el siguiente texto y elabora un resumen del mismo.

Viernes 19 octubre 2012    

¿Cuánto tiempo puede estar concentrado un adolescente?

El cerebro de los jóvenes ha de hacer el mismo esfuerzo que un niño muy pequeño para no distraerse y realizar tareas que requieren mucha concentración. Estudios desde las neurociencias han demostrado que el cerebro adolescente se parece más al de los niños pequeños que al de adultos maduros. La explicación estaría en que a esta edad, hay mayor cantidad de materia gris, pero también una eficiencia más baja en las transmisiones neuronales. La fase de desarrollo eficiente de la concentración se concluiría ya avanzado los veinte años y, en algunos casos, hasta los treinta años. De esta manera, el hecho de que los adolescentes no se concentren tan bien como se espera, es consecuencia del propio desarrollo del cerebro. Diversos estudios indican  que existen formas para reconocer la falta de concentración, las cuales son importantes de considerar al momento de estudiar para no perder tiempo inútilmente. Un indicador es leer y releer varias veces la misma oración y no lograr comprender lo que dice. Otro es cuando uno comienza a pensar en cosas no relacionadas con el tema de estudio. Ante estos síntomas, es recomendable darse un descanso. En general, se recomienda que se descanse 10 min por cada 45 min de estudio.

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