Nueve competencias de un investigador

Metodología de la investigación

Las nueve competencias de un investigador

Taller

 Elaborado por:

Valentina Carmona Gómez

Estudiante - Administración de empresas

Docente:      Lina Marieth Martínez Henao

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Departamento de Ciencias Administrativas

Facultad de Ciencias Económicas

Universidad de Antioquia

2021

1. Mapa conceptual

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1. Reflexionen sobre cuáles competencias creen que han adquirido hasta el momento como investigadores en formación. Realice un informe en donde exprese su reflexión.

Objetivo

El presente informe tiene como objetivo principal el reflexionar sobre las competencias adquiridas en el proceso de formación investigativa, todo ello para analizar qué aspectos mejorar y/o perfeccionar, procedimiento que se hará en base al artículo “Las nueve competencias de un investigador”.

Introducción

Últimamente resulta frecuente escuchar las palabras “competencia” o “competencias” para hacer referencia a habilidades que debe tener una persona para desempeñarse en un área específica.

La palabra competencia es polisémica, es decir, tiene distintos significados; está asociada tanto a las facultades que tiene una institución como a lo competente que es una persona. Competencia también se puede comprender como capacidad, atributo, habilidad o destreza; todas estas palabras se relacionan con lo que es capaz de lograr una persona, pero, al mismo tiempo, también tienen significados más específicos (Rivas, 2011, p.35).

Desarrollo

Después de leer el artículo “Las nueve competencias de un investigador”, puedo decir que, como investigador en formación aún me queda muchos factores por aprender y muchos otros por perfeccionar; sin embargo, considero que, de las nueve vistas, cuento con las siguientes:

• Planear un problema de investigación, dado que, me es de gran interés investigar sobre un tema que conozco o bien, que deseo analizar más a fondo. Siendo así, me inquieta el conocer cosas nuevas y de igual manera aportar algo innovador al mundo de la indagación.
• Saber elaborar un marco contextual; pues si bien no soy experta en ello, tengo las bases que me ayudan a llevar a cabo la realización del mismo. Me cuestiono a menudo sobre el marco de referencia a nivel nacional como internacional que puede tener un cierto problema de investigación.
• Crear y validar un instrumento de recolección de datos; debido a que, en tiempo pasado he realizado varias indagaciones utilizando diferentes instrumentos de recolección y análisis que me representa en múltiples ocasiones la orientación general a mi idea de investigación.
• Dominar técnicas de análisis de datos, es un factor en el cual no tengo mucho conocimiento, pero que actualmente vengo indagando con mayor frecuencia, especialmente a través de la estadística descriptiva.
• Finalmente, aludo al conocimiento de idiomas y sensibilidad sobre arte y cultura universales, puesto que, tengo un gran interés por el arte y la cultura general, donde actualmente manejo un buen nivel de inglés y me inquieto por la cultura a través de la interpretación del violín, el análisis de las diversas perspectivas culturales, pero sobre todo a través de la sensibilización con el arte.

Conclusiones

Dado lo expuesto anteriormente, evidenciamos que es necesario el desarrollo y fortalecimiento de competencias investigativas, debido al lugar central que ocupan la ciencia y la tecnología en el mundo en que vivimos.

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