OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE PRÁCTICAS Y CONTEXTOS ESCOLARES
Enviado por Ariadna Ortiz • 22 de Marzo de 2022 • Informe • 876 Palabras (4 Páginas) • 288 Visitas
“2020 Año de Laura Méndez de Cuenca; emblema de la mujer mexiquense”.[pic 1][pic 2]
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ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUALCÓYOTL
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE PRÁCTICAS Y CONTEXTOS ESCOLARES
CAPÍTULO I. ¿QUÉ SIGNIFICA MEJORAR LA GESTIÓN ESCOLAR?
LA GESTIÓN COMO UN FACTOR DE MEJORA
ALUMNA HERNÁNDEZ ORTIZ ARIADNA PAOLA
GRUPO ll
Profesor Ramiro Maldonado Cortés
Cd. Nezahualcóyotl, Edo. de México a 22 de abril del 2020.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL[pic 4]
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN NORMAL Y FORTALECIMIENTO PROFESIONAL
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN NORMAL
ESCUELA NORMAL NO. 3 DE NEZAHUAL[pic 5]
CAPÍTULO I. ¿QUÉ SIGNIFICA MEJORAR LA GESTIÓN ESCOLAR?
La gestión se visualiza como agenda y como factor de mejora, por eso junto con el trabajo del directivo, hace una diferencia. Esta sería capaz de mejorar las escuelas y combatir la desigualdad social que atribuye con justicia el conocimiento y la cultura a todos los niños y jóvenes los cuales la escuela es la única oportunidad de inclusión social.
¿Qué es Gestionar?
Gestionar es controlar y administrar
Gestionar es gobernar
Gestionar es gestar
Gestionar es controlar y administrar
La función de la gestión escolar estuvo unida la idea de control y administración. Fue concebida como un conjunto de mecanismos de control que aseguraban y garantizaban que aquella que se fijaban los niveles centrales se transmitiera en el aula.
Gestionar es gobernar
El trabajo de ser director trata de rescatar el lugar de la escuela como el espacio de lo público y de recuperar cada institución como parte de un sistema.
La escuela es un lugar donde se aprende a vivir con otros sujetos, con otros discursos y lenguaje y en este sentido se visualizan las relaciones de poder.
Gestionar es gestar
La gestión escolar como gesta es una invitación a recuperar los valores y prácticas que en el pasado hicieron de la escuela un instrumento poderoso para construir la ciudadanía.
Principales desafíos de la gestión
En México los problemas más importantes son la desigualdad y la falta de calidad.
- Desafío de democratización: Excluir la desigualdad.
Pasar de la escuela homogénea que excluye la diferencia a una comunidad democrática de aprendizaje.
Pasar de la cultura de la enseñanza a la cultura de aprendizaje.
- Desafío de la transformación: Transformar los sentidos y las prácticas.
Pasar de la gestión escolar basada en la norma a la gestión integrada e interactiva basada en la generación del conocimiento.
Para hacer de la escuela un proyecto y gestar su mejora se necesita de un “saber hacer” y un “querer hacer”. Incluyendo las dimensiones de la técnica y la política, se plantee la gestión escolar como una práctica crítica donde el sentido último es hacer de una escuela una buena escuela.
Mejorar la gestión escolar significa pensar la gestión en el contexto de la mejora escolar. Esta palabra es muy importante ya que muestra como pasar de la impotencia, del pesimismo al optimismo responsable.
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