OCUPACIONES TERAPEUTICAS

Licenciatura en Terapia Ocupacional

Fecha: 2 de Junio de 2016

2do Parcial Ocupaciones Terapéuticas V

Alumno: TELLO JOSEFINA

DNI: 39550665

CONSIGNA: Lea el siguiente ejemplo de una empresa que ha incorporado personas con discapacidad.

Finning considera que es primordial e indispensable para el éxito y crecimiento de la compañía vincularse responsable y participativamente con aquellas comunidades en las que desarrolla sus negocios. Esto implica el compromiso de la empresa por incorporar, desarrollar y mantener personas íntegras en la empresa, para lo cual promueve la diversidad trabajando por identificar y eliminar todo tipo de discriminación. Así nace la iniciativa de incorporar a personas con discapacidad, y para ello Finning cuenta con instalaciones adaptadas para que cualquier persona pueda acceder a ellas (es decir, contempla rampas, baños especiales, etc.). Hasta la fecha esta iniciativa cuenta con dos personas con discapacidad trabajando en Chile, una de ellas adquirió esta condición a raíz de un accidente laboral y la otra fue contratada a través de la Oficina de Intermediación Laboral de FONADIS. La barrera que debieron sortear, fue la de abandonar el prejuicio respecto de que una persona con discapacidad no puede desempeñarse en igualdad de condiciones en un trabajo, siendo igual de productiva que cualquier otro trabajador. Esto significa considerar como candidatos para cualquier vacante a todo tipo de personas, independiente de su condición física, mental y/o sensorial. FINNING S.A. Al comienzo la incorporación provocó cierta incomodidad que con el tiempo fue desapareciendo e incluso se transformó en un elemento positivo, es decir, contribuyó positivamente al clima laboral. El trabajar con personas con discapacidad cambia el prisma con que las personas viven el trabajo diario, los problemas comienzan a tener un peso relativo, se reducen y viven de manera positiva. En el caso de la persona que se integró a través de FONADIS, el proceso contempló la visita de un especialista de la Oficina de Intermediación Laboral, quien analizó la infraestructura y el puesto de trabajo para determinar quienes serían los potenciales candidatos en función de los diferentes tipos de discapacidad. Una vez determinados los postulantes, estos fueron entrevistados por el jefe directo del cargo y el responsable del área de reclutamiento y selección. Al ser contratada la candidata, ésta participó de un proceso de inducción y de traspaso del puesto de trabajo, ya que antes de su incorporación, la función la realizaba otra persona que asumió nuevas responsabilidades en la compañía. En este caso, no se requirió adaptar la infraestructura física.

A partir de este ejemplo piense el caso de un joven con discapacidad intelectual cursando el quinto año del colegio secundario (colegio común) con muchas dudas acerca de su futuro laboral.

1. Identifique el rol de un Terapista Ocupacional en este Caso.
2. Elabore una estrategia de abordaje y seguimiento en una posible búsqueda laboral.
3. Piense en una empresa receptora, que características tendría?
4. Que adaptaciones o  recursos tecnológicos utilizaría como Terapista Ocupacional

Puede fundamentar con todo lo compartido en clase, con la bibliografía de catedra o con la elaboración de contenido propio.

“Lucho por una educación que nos enseñe a pensar, y no, por una educación que nos enseñe a obedecer” Paulo Freire

RESPUESTAS

1. Al abordar un caso de una persona con discapacidad intelectual, desde el punto de vista de un Terapista Ocupacional, es fundamental tener en cuenta varios aspectos que son claves para poder lograr una intervención adecuada y acorde a las características e intereses de la persona.

En el caso de este joven, al encontrarse en quinto año del secundario, hay que tener en cuenta principalmente que, como cualquier otro joven de su misma edad que no necesariamente presente una discapacidad, está atravesando una etapa de transición entre la adolescencia y la adultez. Dicho período, implica la consecución de muchos momentos críticos en la vida de los jóvenes, que pueden ocasionar grandes confusiones sobre quiénes son, quienes quieren ser y qué posibilidades tienen para lograrlo. La formación de la personalidad y de las propias convicciones de cada ser comienza en esta etapa, y es por esto, la necesidad de tener en cuenta todos estos aspectos para poder comprender a la persona, que se encuentra en momentos de constantes cambios que pueden resultar caóticos y problemáticos para sí.

Sumado a estas complicaciones u obstáculos que puede presentar el joven por encontrarse en una etapa de tanto crecimiento de su vida, se evidencian mayores conflictos a la hora de abordar el tema de la inserción laboral de la persona con discapacidad. Allí se funda la necesidad de la intervención de un Terapista Ocupacional, que pueda no sólo facilitar las posibilidades de acceso a un trabajo, sino que ayude al joven a conocer sus propias capacidades y habilidades, sus intereses y preferencias, y sus características personales, que pueden encontrarse en gran fluctuación en este período de su vida. El rol del TO, abarcará por consiguiente, todos los ámbitos de la vida del joven, interiorizándose sobre todo en su cotidianeidad y en sus contextos personales (familia, hogar, escuela, etc.). Asimismo, intentará lograr que el joven pueda aumentar su capacidad de auto-concepto y su autoestima, de manera que su discapacidad no interfiera con sus ganas de adentrarse en el mundo laboral, y con sus sueños e ideales en general. La principal tarea del TO es lograr que el joven pueda reducir al mínimo su concepción sobre la brecha entre capacidad y discapacidad; que él no sólo sepa y comprenda que es capaz de lograr todo lo que se proponga en su vida, sino que se lo haga saber a todo aquel que no lo crea así.

Finalmente, el rol del TO es encontrar dentro del mercado laboral, cuál es la oferta que más se asemeje a los intereses y a las capacidades del joven. Una vez que la hayan encontrado, deberá intervenir en su inserción para descubrir cuáles son los impedimentos espaciales o físicos que requieran de una adaptación para él y deberá hablar tanto con sus directivos como con sus nuevos compañeros y todo el personal de la empresa, para que sepan lo necesario sobre el nuevo integrante, sobre su condición, sus capacidades y sus déficits, y puedan mostrarse colaborativos con su inserción y con su desempeño laboral y, por el contrario, que no se conviertan en obstáculos para el progreso y el desarrollo del joven.

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