ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Expresión artística

ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

Artes

ORGANIZADOR CURRICULAR 1

Expresión artística

ORGANIZADOR CURRICULAR 2

Familiarización con los elementos básicos de las artes.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos.

TIEMPO

4 días

LUGAR

• Salón de clases

ORGANIZACIÓN DEL GRUPO

• Grupal

VINCULACIÓN

• CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA: Pensamiento matemático
• ORGANIZADOR CURRICULAR 1: Número, algebra y variación
• ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Número
• APRENDIZAJE ESPERADO: Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.

SITUACIÓN DIDÁCTICA

“CREANDO MÚSICA”

INICIO

• Se iniciará la clase cuestionando a los niños: ¿ustedes conocen la música? ¿Cómo es la música? ¿Cómo se crea la música? ¿ustedes pueden crear música? ¿Cómo? ¿con qué? ¿conocen algún instrumento musical? ¿Cuál? ¿creen que podamos hacer música con los materiales que tenemos en el salón? ¿Qué podemos utilizar? ¿saben qué es el ritmo? ¿Cómo se hace? ¿y el sonido? ¿Cómo es un sonido? ¿con que podemos hacer sonidos?
• Se anotará en la pizarra los 3 elementos con los que se producirán sonidos (cuerpo, instrumentos y objetos).
• Se propondrá realizar unos  villancicos para presentar en el festival navideño (elijan con cual elemento desean tocarlo, guiarlos hacia el instrumento musical)
• Se le indicará a los alumnos que en las actividades que vamos a realizar se utilizará nuestro cuerpo, instrumentos y diversos objetos que tenemos a nuestro alrededor para crear sonidos al ritmo de la música.
• Se comentará la importancia de nuestro cuerpo como medio de expresión y para producir sonidos.

DESARROLLO

• Se propondrá, dos o tres secuencias de movimientos rítmicos que impliquen varias partes del cuerpo para que los realicen. (palmadas, chasqueo de dedos, pies en el suelo)
• Se registrará en la libreta la secuencia de movimientos realizados.
• Los alumnos elegirán la canción que más les guste para interpretar en los villancicos.
• Se pedirá a los alumnos que escuchen la canción “------“   y que sigan el ritmo de ésta con diferentes movimientos. (familiarización)
• Se les pedirá realizar un instrumento cotidiafono en casa con ayuda de los padres de familia.
• Se proyectará un video de instrumentos musicales “--------“
• Pasarán a exponer los diversos instrumentos y a mostrar la funcionalidad que tienen.
• Se propondrán diferentes secuencias de sonidos con los instrumentos para que los alumnos sigan, posteriormente pasarán dos o tres alumnos a proponer algunas secuencias.
• Se registrará en la libreta la secuencia de movimientos realizados.
• Se volverá a poner  la canción “-----“   y se les pedirá a los alumnos que sigan el ritmo de la canción ahora con los instrumentos realizados en casa.
• Se propondrá armar una orquesta infantil, se les pedirá a los alumnos que creen música con sus instrumentos.
• Se les pedirá observar los materiales y objetos que hay en el salón de clases.
• elegirán libremente un objeto y se les indicará que produzcan algún sonido con él.
• Se dará una secuencia de sonidos y los alumnos tendrán que seguirla con el objeto que eligieron.
• Pasaran dos o tres alumnos a dar alguna consigna de secuencias.
• Se registrará en la libreta la secuencia de movimientos realizados.
• Se les pondrá de nuevo la canción “------“  y se les pedirá que sigan el ritmo de la canción pero ahora con los objetos que escogieron en el salón de clases.

CIERRE

• Los alumnos escogerán alguna parte de su cuerpo, algún instrumento o algún objeto del salón y seguirán el ritmo de la canción “…..” varias veces.
• Se saldrá en la plaza cívica a ensayar la presentación de los villancicos para el festival navideño.
• Se les cuestionará ¿Cómo se sintieron? ¿pudieron crear algún sonido? ¿pudieron crear música? ¿Qué otros sonidos podemos crear?

RECURSOS

Bocina, diversos objetos, instrumentos hechos en casa, video “…….”, canción “…..”