EXPRESION ARTISTICA

Planificación Micro Curricular por Bloques

Profesora Componente de los ejes de aprendizaje:

Año Básico: Tiempo:

Comprensión y expresión artística.

Primero 6 Semanas

Eje integrador del Área:

Eje transversal: Períodos

Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Formación ciudadana. 30

Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio

Eje de aprendizaje: Bloque Nº1: Fecha Final

Comunicación verbal y no verbal

Mis nuevos amigos y yo

Destreza con criterio de desempeño Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores esenciales de evaluación

• Expresar con libertad sus propias experiencias a través del dibujo.

•

•

•

Dibujo. Ubicar el objeto modelo.

Conversar acerca de las características del modelo.

Definir formas y contorno

Utilizar colores

Analizar su propio trabajo

Presentar los trabajos Fotocopias

Colores

Tijeras

Papel

Goma

Pintura

Crayones

Grabadora

CD

Libros de estudiante

Cuaderno de trabajo.

TIC

Láminas. Utiliza con creatividad las técnicas grafo plásticas.

Representar gráficamente diversas situaciones e imágenes de su entorno.

Gráficamente Imaginar detalles, forma y ubicación.

Proyectar el trabajo a realizar

Colorear

Autoevaluar los logros alcanzados

Escoger un título asignado al trabajo

Presentar los trabajos. Fotocopias

Colores

Tijeras

Papel

Goma

Pintura

Crayones

Grabadora

CD

Libros de estudiante

Cuaderno de trabajo.

TIC

Láminas. Utiliza con creatividad las técnicas grafo plásticas.

Describir las distintas manifestaciones artísticas (pintura), conocerlas, disfrutarlas y valorarlas desde la observación e identificación.

Distintas manifestaciones artísticas (pintura), Observar los colores.

Distinguir los colores.

Distinguir el modelo

Determinar los colores a utilizar

Corregir errores

Presentar la labor realizada Fotocopias

Colores

Tijeras

Papel

Goma

Pintura

Crayones

Grabadora

CD

Libros de estudiante

Cuaderno de trabajo.

TIC

Láminas. Utiliza con creatividad las técnicas grafo plásticas.

Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilización de las técnicas grafo plásticas. Situaciones reales o imaginarias Presentar el material

Indicar las funciones de cada material

Observar el modelo

Proceder con la actividad

Corregir errores

Presentar el trabajo terminado.

Fotocopias

Colores

Tijeras

Papel

Goma

Pintura

Crayones

Grabadora

CD

Libros de estudiante

Cuaderno de trabajo.

TIC

Láminas. Dramatiza situaciones de la realidad.

Describir el ritmo en determinados fenómenos sonoros naturales o artificiales desde la identificación de ellos en el entorno.

El ritmo Escuchar sonidos diferentes.

Diferenciar el sonido musical

Escuchar canciones

Apreciar y diferenciar

Aplicar y reproducir con ritmo. Fotocopias

Colores

Tijeras

Papel

Goma

Pintura

Crayones

Grabadora

CD

Libros de estudiante

Cuaderno de trabajo.

TIC

Láminas. Imita ritmos con su cuerpo.

Producir ritmos a nivel oral, corporal y con objetos para desarrollar la discriminación auditiva y la motricidad gruesa. Ritmos Percibir esquemas rítmicos con palmadas

Zapatear y golpear

Imitar el esquema rítmico propuesto.

Corregir

Reproducir los esquemas rítmicos distinguiendo sus elementos. Fotocopias

Colores

Tijeras

Papel

Goma

Pintura

Crayones

Grabadora

CD

Libros de estudiante

Cuaderno de trabajo.

TIC

Láminas. Imita ritmos con su cuerpo.

Demostrar imaginación en la participación de danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradición oral. Danzas, rondas, bailes, dramatizaciones y cantos Escuchar y observar a través de los sentidos.

Captar y memorizar

Repetir con y sin acompañamiento instrumental

Ejecutar con expresión adecuada. Fotocopias

Colores

Tijeras

Papel

Goma

Pintura

Crayones

Grabadora

CD

Libros de estudiante

Cuaderno de trabajo.

TIC

Láminas.

Imita ritmos con su cuerpo.

Bibliografía: Observaciones: _____________________________________________________ __________________________________________________________

_____________________________________________________ __________________________________________________________

Elaborado por: _________________________________________ Aprobado por: _____________________________________________

Planificación Micro Curricular por Bloques

Profesora: Componente de los ejes de aprendizaje: Año Básico: Tiempo:

Comprensión y expresión artística.

Primero 6 Semanas

Eje integrador del Área:

Eje transversal: Períodos

Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. Desarrollo de la salud 30

Horas semanales Objetivo del año : Fecha de inicio

Ser capaz de crear y expresar su entorno a través del lenguaje artístico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.

Eje de aprendizaje: Bloque Nº2: Fecha Final

Comunicación verbal y no verbal

Mi familia y yo

Destreza con criterio de desempeño Conocimientos Estrategias Metodológicas Recursos Indicadores esenciales de evaluación

• Expresar con libertad sus vivencias familiares a través del dibujo.

•

Dibujo. Definir la palabra entorno

Identificar el entorno de la escuela

Explicar el entorno natural y sus características.

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