ORIENTACIONES PARA AYUDAR A ESTUDIAR EN CASA

ORIENTACIONES PARA AYUDAR A ESTUDIAR EN CASA

• Preocupémonos de que nuestros hijos descansen, se alimenten bien y tengan una actitud positiva frente al estudio.

• Eliminemos todas las distracciones posibles durante su tiempo de estudio (teléfono, televisión, otros ruidos).

• Revisemos sus tareas sin esperar ni exigir la perfección total.

• Mantengamos una actitud positiva frente a las tareas, de modo de transmitir a nuestros hijos que son una oportunidad de aprendizaje. En este sentido, cuando nuestro hijo tenga dificultades en las tareas, procuremos no regañarlo, no borrar lo que escribió o arrancar hojas. Evitemos acciones que le provoquen disgustos hacia las tareas.

• Si no estamos en casa llamémoslo por teléfono para recordarle que es la hora del estudio o para preguntar sobre los deberes escolares del día.

• Informémonos sobre las actividades que ofrece la escuela, motivemos a nuestros hijos a participar en ellas.

• Mantengamos una actitud de respeto y valoración hacia lo que nuestros hijos realicen en este momento. Poco a poco y con nuestra ayuda pueden ir mejorando.

Para la motivación:

• Evitar las críticas negativas ante los intentos de colaboración de su pupilo.
• Valorar positivamente los comportamientos de trabajo o de estudio.
• El reconocimiento del éxito de su pupilo lo motiva más que el reconocimiento del fracaso y si es público mejor.
• Conocer las causas del éxito o el fracaso en una tarea determinada aumenta la motivación intrínseca.
• El aprendizaje significativo crea motivación, no ocurre lo mismo con el aprendizaje memorístico y repetitivo.
• Cuidar de que los alumnos con un bajo nivel de motivación consigan pequeños éxitos académicos para que aspiren en un futuro próximo hacia metas que exigen esfuerzos superiores.
• Tener presente que los alumnos con baja motivación, en un principio suelen manifestar cierta resistencia a abandonar su deficiente situación motivacional, puesto que temen que el posible cambio pueda aumentar su precaria situación.
• Fomentar el trabajo cooperativo frente al competitivo.
• Programar las tareas de la casa de forma que los alumnos puedan frecuentemente tomar decisiones. Si se les da autonomía en el trabajo se promueve la motivación de logro y la autoestima, aumentando así la motivación intrínseca.
• Promover actividades en las que los riesgos de fracaso son moderados.
• Realizar actividades o trabajos fáciles para su pupilo poco motivado, de manera que pueda valorar sus éxitos y su relativa dedicación.
• Las tareas creativas son más motivantes que las repetitivas.[pic 1]

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