Objetivos a cumplir durante el periodo de adaptación:

SALA 4 AÑOS.

Objetivos a cumplir durante el periodo de adaptación:

• Lograr una buena relación y comunicación entre padres, niños y educadores.
• Crear un ambiente festivo y en confianza con la familia.
• Generar vínculos positivos en los niños.
• Socializar e integrar al niño en un entorno escolar.
• Desarrollar en el niño su autonomía personal.

Primera semana:

Día lunes:

Presentación: Ubicados en la salita los niños con sus acompañantes, la maestra les entregará los recursos/materiales para la realización de rótulos con sus nombres y el de sus acompañantes.

Día martes:

Conocimiento del establecimiento:

Mediante un gusanito viajero (soga) acompañado de padres o tutores y la maestra, se lleva a los niños a conocer el establecimiento, se mostrara cuál será su salita, el baño, el patio de juegos, cocina y dirección.

Terminado el recorrido ingresamos a la salita y la maestra explicara lo siguiente:

En la salita: Los lugares donde colocaran sus mochilas y abrigos, y donde estarán los juguetes.

En la cocina: La celadora (nombre) será quien les prepare el Té o la leche (Solo la maestra y la celadora pueden estar en la cocina).

En el baño: Solo podrán ingresar de a uno por vez y solos (sin la maestra).

Patio de Juegos: Se les explicara que la hora de juego estará compartida con niños de otras salitas.

Día miércoles:

La maestra comienza a enseñar a los niños y padres la canción de bienvenida al jardín, y luego les dice que hay un animal que los identifica, en este caso los patitos.

La maestra les entrega una notita donde se les pedirá a los padres que para el día de la fecha, traer el mantel que usaran para la hora de la merienda.

Día jueves:

• Canción de bienvenida

Ubicados en la sala los niños con sus acompañantes, cada mesita estará preparada con papel de diario y pinturas para que se lleve a cabo la siguiente actividad:

La maestra indica que saquen el mantel de su mochila para que junto a sus acompañantes pinten su mano y la plasmen sobre el mantel. Esta actividad es para que los niños se sientan acompañados durante todo el ciclo lectivo.

La maestra les entrega una notita donde se les pedirá a los padres que para el día de la fecha lleven merienda especial para compartir.

Día viernes:

• Canción de bienvenida.
•  Merienda en grupo compartiendo y dando por finalizado la primera semana de adaptación.

Segunda Semana:

Día lunes:

• Canción de bienvenida

Se comenzará a implementar la importancia de la higiene antes de merendar, la maestra les dirá que deben realizar primero:

• Buscar en sus mochilas la toallita.
• Luego formar fila de nenas y nenes en la puerta del baño.
• Se les colocara jabón.
• Entraran nenas y nenes por separado a lavarse las manos.
• Se les pedirá que ordenadamente guarden la toallita y se sienten en su lugar donde están sus padres.

Llegó el momento de la merienda, terminando la jornada.

Día martes:

• Canción de bienvenida

Conocimiento individual: La maestra preguntara a cada niño que mascota tiene, como se llama, que lo describa, y a que juega con ella.

Con la ayuda de los padres los niños realizaran un dibujo de sus mascotas a pedido de la maestra. Terminando con la actividad ella pasara por cada mesita a ver los dibujos realizados y se los enseñara al resto de la clase.

• Higiene de manos
• Merienda

Día miércoles:

• Canción de bienvenida

Sentados en círculo, la docente presenta un instrumento sonoro, la docente hace sonar el instrumento y luego dice su nombre; pasa el instrumento a uno de los niños y a sus padres para que se presenten.

Ella indica que el instrumento debe pasar por todos los niños hasta finalizar la ronda, haciendo sonar el instrumento, la docente narra una historia cuyos protagonistas serán los niños y los padres:

Relato: “Un día de mucho sol estaba en mi casa muy aburrida, cuando de repente llamaron a mi puerta, ¿saben quiénes eran? Algunos niños. Primero vino (nombre de un niño) y me dijo: ¡Vamos (nombre de la maestra)!, después vino (nombre de otro niño) y saltamos la cuerda ¿Y saben quién vino después?

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