Observacion A Un Niño Preescolar

Para orientar la observación se proponen los siguientes aspectos:

• Datos Generales:

• Características físicas del niño:

- Edad: 5 años 10 meses

- Sexo: Masculino

- Estatura: 80 cm.

- Peso: 18 kg.

- Contexto Escolar:

Su contexto escolar se considera como urbano, pues se ubica dentro de la ciudad, en un fraccionamiento.

• Acciones Motrices que realizan los niños dentro o fuera del aula:

- En la exploración libre de objetos y espacios:

Cuando se le dio la libertad de moverse libremente por el lugar en donde se encontraba (parque) corrió y exploró el lugar, trepó, salto y observo el lugar y manipulo algunos elementos del parque.

- Al participar en actividades relacionadas con el conocimiento del propio cuerpo.

El niño reconoce perfectamente las partes de su cuerpo y como las puede usar, sus piernas, brazos, y cabeza, etc.

- En la manipulación y experimentación con diversos materiales:

En el parque había tierra y junto con otros niños mojaron ésta y la combinaron con un tipo de aserrín, se mostraban muy interesados y entretenidos, podía notarse que les gustó la textura de esta mezcla.

- Al participar en situaciones y juegos donde realicen actividades como: Saltar, caminar, correr y saltar.

A estar en el parque el nio hizo de todo, corrió mucho y lo hizo muy bien, con velocidad y estabilidad, al subirse a los columpios brincó de uno de éstos queriendo imitar a uno de éstos pero con el detalle de que no quedó parado como el otro pequeño, sino agachado, no observé como lanza ya que no realizo ninguna actividad de este tipo.

- Al jugar en y con el agua:

Le gusto cambiar el agua con lodo y aserrín y la textura que ésta dio como resultado.

- Durante la interacción con sus pares en actividades o juegos motrices:

Víctor es un niño muy inteligente y era quien proponía juegos e indicaba que hacer jugaron a los “leones” él y otros niños, tenía comunicación con todos, corrieron muho.

- Al realizar juegos de expresión corporal:

Pusieron este aspecto de expresión corporal claramente cuando jugaron a los leones, pues actuaban como tal, se ponían a veces en cuadropedias y otros solo corrían, también rugían y “arañaban”.

- Durante la resolución de problemas motrices: armado de rompecabezas, construcción de figuras con bloques de madera etc.

No jugaron con estos elementos.

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