Observación de una sesión de Matemáticas. Prácticas educativas de observación

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Centenaria y Benemérita Escuela Normal del Estado

de Querétaro: “Andrés Balvanera”

Unidad: Jalpan de Serra

Clave: 22ENL0001O

Observación de una sesión de Matemáticas

Prácticas educativas de observación

Lic. Educación primaria

Curso. Aritmética: Números Naturales

Maestro: Alumna:

Jalpan de Serra, Querétaro., noviembre del 2021

DATOS PERSONALES:

NOMBRE DEL PRACTICANTE: LICENCIATURA: Lic. Educación Primaria

CURSO: Aritmetica: números naturales

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ESCUELA DE OBSERVACIÓN:

NOMBRE DE LA ESCUELA: Escuela Primaria}TURNO: Vespertino

NOMBRE DEL MAESTRO DE GRUPO:

CLAVE DE LA ESCUELA DE TRABAJO:

UBICACIÓN:

las prácticas se llevaron a cabo en una escuela federal localizada en San Ciro de Acosta, San Luis Potosí, con turno Vespertino en un horario de 2:00 p.m. -  6: 00p.m de lunes a jueves.

Las practicas se llevaron a cabo en horarios en los que el maestro de clases lo permitía los cuales eran:

• Lunes, 25 de octubre del 2021; horario de observación: 4: 30p.m-6:00p.m.
• Martes, 26 de octubre del 2021; horario de observación: 2:00 p.m-6:00 p.m.
• Miércoles, 27 de octubre del 2021; horario de observación: 4: 30p.m- 6:00 p.m.
• Jueves, 28 de octubre del 2021; horario de observación: 2: 30p.m-6:00p.m.

en el caso particular del grupo en el cual realice mis prácticas era un grupo constituido por un total de 12 alumnos de los cuales 10 alumnos estaban en clases presenciales y 2 de manera virtual, de este total: 5 alumnos eran de quinto grado y 7 alumnos de sexto grado, el maestro con el cual realizaba la observación atendía a quinto y sexto grado al mismo tiempo.

Población atendida (genero, edad)

Dentro del salón de clase se atendía de manera presencial a 10 alumnos de los cuales 2 también se atendían de forma virtual  formaban parte de quinto y sexto grado de nivel primaria: del total de alumnos 5 eran alumnos de quinto grado de los cuales 3 eran mujeres y dos hombres, 4 de estos alumnos eran de 10 años y un alumno de 12 años y los 7 alumnos restantes de sexto grado contaban con 11 años de edad todos.

Para el análisis de las sesiones de Matemáticas nos centraremos en la sesión impartida el día jueves, 28 de noviembre, siendo esta la materia de apertura para la clase esta comenzó con el maestro anotando en el pizarrón las actividades a realizar, el tema del día era: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMATICOS (suma, resta, multiplicación y división).

Los problemas anotados en el pizarrón se dividían en 2 secciones el pizarrón partía en dos lados, el lado derecho era para los niños de sexto grado y el lado izquierdo anotaría los trabajos asignados para quinto grado estos consistían en 2 sumas y 2 restas que tuvieran números de más de 5 cifras, multiplicaciones de 5 cifras multiplicadas por cientos o miles, dependiendo del grado y por último se colocaban divisiones con punto decimal de tres y cuatro cifras en las divisiones respectivamente, después de que los alumnos terminaran de escribir sus actividades el maestro explico lo que se realizaría ya que la actividad no solo era resolver los problemas puestos en el pizarrón sino que, además, se tenía que anotar el nombre de cada cifra expresada en cada problema matemático, una vez explicado lo que se realizaría se indicaron 20 minutos para resolverlo una vez empezada la actividad el maestro empezó a solicitar la tarea pendiente la cual eran los números romanos del 1 al 50, para una buena disciplina y orden el maestro la solicitaba en orden de lista, desafortunadamente de los 10 alumnos solo 3 la entregaron, todos, alumnos de sexto grado, el maestro advirtió a los alumnos que de no traer esa tarea para el lunes no presentarían examen; una vez terminado el tiempo asignado para la resolución de problemas matemáticos paso y se dirigía a el lugar de cada uno de sus alumnos para checar sus avances y ayudarlos en alguna duda que tuvieran la mayoría no presentaba dudas pero si apuraba aquellos que casi no tenían escrito o resuelto en sus cuadernos, aplazo el tiempo de entrega en clase para otros 30 minutos, los alumnos siguieron resolviendo sus actividades y al cabo del tiempo solo había sido entregada por 2 alumnos, estos por su entrega y dedicación el maestro les bonifico un punto extra en la calificación de su examen, terminado el tiempo de la actividad el maestro como tiempo de descanso pero a la vez de aprendizaje, les propuso un juego dinámico el cual consistía en la división de una hoja de maquina en 12 partes iguales, con este juego se trataría el tema de las fracciones, era como un reto para los niños, una vez que obtuvieran las 12 partes el maestro le asignaba una fracción que tenían que representar o remarcar en esa hoja por ejemplo, 1/12, 5/12, etc, como incentivo para la realización de este reto el maestro prometió para aquellos que lo lograran un punto extra en el examen de matemáticas, lo curioso en esto era que  conforme observaba su desarrollo en esta actividad cada niño tenía su método para realizarlo unos median la hoja y la dividían en pequeñas franjas del mismo tamaño para que dieran un total de 12 pedazos, otros trataron de doblar la hoja  en partes con forma de triángulos tipo  como un pastel , otros doblaron su hoja utilizando la regla pero también sus manos para formar 12 rectángulos iguales en la hoja el detalle era que el maestro solo había asignado 10 minutos para esta actividad la cual ninguno pudo resolver antes del tiempo solo una niña lo logro y obtuvo el punto extra en el examen. Al terminar el tiempo el maestro advirtió que aquellos que no hayan terminado se lo llevaban de tarea y lo trajeran para la próxima clase la cual sería el lunes, la clase de matemáticas duro 1 hora aproximadamente de 2: 00p.m-3:00 p.m.

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