Opcion N0. 1estrategia De Aprendizaje

 La Educación Media Superior está generando transformaciones basadas en la Reforma Integral de la Educación Media Superior y Marco Curricular Común;

 para que se logre es necesario que el docente propicie el cambio, iniciando dentro del salón de clases a través de la planeación y desarrollo de estrategia didáctica, basándose en las teorías implícitas que tiene sobre la enseñanza;

 de esta manera el alumno adquiere un proceso de aprendizaje.

 Dicho proceso es planteado, estructurado y llevado acabo, en las ya mencionadas estrategias didácticas, dentro de las competencias disciplinares y genéricas;

 ya que es en donde se establece la línea en que debe seguir el docente, para lograr en el alumno el aprendizaje significativo.

 De acuerdo a Díaz & Hernández (2002) los principios del aprendizaje que le permitirán al alumno desarrollar las competencias de su unidad de aprendizaje se basan

 En reestructurar sus ideas,

 pensamientos,

 esquemas y

 percepciones para que el alumno descubra nuevos hechos,

 formas de conceptos y

 genere nuevos productos originales.

 Se logra a través estrategias de aprendizaje establecidas por los docentes; de acuerdo a Díaz & Hernández (2002)

 son procedimientos o secuencias que intervienen, se aplican técnicas o actividades muy específicas para que el alumno adquiera el conocimiento,

 A través de la aplicación de instrumentos con cuya ayuda se potencian las actividades de aprendizaje;

 e inclusive lo pueden aplicar en la toma de decisiones.

Antes de aplicar estas estrategias, se necesita de una planeación y de un control de sus ejercicios, así como también de una reflexión profunda sobre el modo de emplearlas, las técnicas que las constituyen y que se sepa cómo, de qué manera emplearlas; se utiliza todo, basándose en contactos teóricos y de la consecución de ciertas metas de aprendizaje.

 Atreves de su rol como docente se encarga de generar en el alumno

 Una serie de competencias,

 de transmitir el conocimiento,

 el de animar,

 supervisar o guía del proceso de aprendizaje

 e inclusive el de investigador educativo,

 se constituye en un organizador y

 mediador en el conocimiento del alumno con el conocimiento.

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