Optica Mercantilista De La Banca Multilateral

La óptica mercantilista de la Banca Multilateral.

1.- ¿Qué tipo de política educativa promueven los organismos multilaterales de crédito en América Latina? ¿Qué rol cumple el Estado?

2.- ¿Cuál es la misión de la educación?

3.- ¿Cómo se entiende la inversión en educación?

4.- ¿Qué rol tiene el financiamiento educativo según la Banca Internacional?

1.- Las políticas educativas que impulsan estos organismos en América Latina apuntan a la autonomía en la formación individual y a una superficialidad formativa que sólo abarque el conocimiento inmediato técnico y funcional del saber (rentable). Ya que un sistema educativo capaz de inducir a nuevas formas de pensamiento pondría en peligro el modelo neoliberal, “los fundamentos de las reformas estructurales en los países tercermundistas en su fase globalizante”.

De esta manera, la educación pasa de ser un derecho para todos, a un privilegio para algunos, es decir, deja de ser un objetivo que incluye a todos los grupos sociales, para convertirse en una industria productora de rentabilidad.

En cuanto al rol del Estado, podría decirse que cumple el rol de no cumplir ningún rol, más que el de cercenar la inversión en política educativa, de ceder espacio a las entidades privadas. El estado entiende, por ejemplo, a la educación superior como una necesidad que no es primordial o básica, por lo tanto recorta los presupuestos de universidades, terciarios, etc. Y por otro lado, dirige, como señalamos al principio, la educación secundaria hacia un fin primordial: la inserción en el mercado laboral de forma inmediata. (Revisar último párrafo)

2.- La misión principal de la educación, entonces, sería la transmisión de datos e información en pro del crecimiento de la ganancia. La educación sería una industria y no un derecho, una mercancía, un insumo que necesita un molde para ajustarse a los objetivos financieros requeridos.

3.- El gasto en educación es una inversión en capital humano, que recupera sus costos financieros a través de los mayores ingresos laborales futuros y, por ende, constituye un gasto a ser pagado por las familias y no subsidiado por el Estado. Señala el BM: “la inversión en educación lleva a la acumulación de capital humano, que es un factor clave para el crecimiento económico sostenido y el aumento de los ingresos.

4.- El tema del financiamiento según los organismos multilaterales de crédito se basa en los recortes presupuestarios, universalización de la educación básica, masificación de las competencias laborales en educación secundaria y establecimiento de la educación superior como un bien privado.

Es así que desde esta óptica, se considera al financiamiento de la educación como eje transversal, y deben inscribirse estas característica antes mencionadas en unas de las bases del modelo neoliberal.

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