Orden del día. Grupo focal

Orden del día

Grupo focal

1. Saludo y presentación.
2. Activación.
3. Lectura del consentimiento y entrega de formato para que sea diligenciado por los participantes.
4. Desarrollo de los siguientes puntos:

Elementos que apuntan al objetivo 1: Identificar el contexto de la implementación del proyecto.

-¿Qué piensan de los proyectos que provienen de la institucionalidad? ¿Han tendido alguna experiencia con un proyecto dirigido anteriormente por EPM?

-¿Qué beneficios o desventajas han percibido del proyecto?

-¿Qué valoración tienen del desarrollo del proyecto? ¿Le parece que ha habido disposición del proyecto para atender preguntas y sugerencias?

-¿Tiene interés y motivación para continuar participando como beneficiario indirecto de este proyecto?

-¿Considera que el proyecto debe continuar en las sedes educativas de su municipio? ¿Por qué?        

Elementos que apuntan al objetivo 2: Describir la percepción en cuanto al proceso formativo.

¿Percibe que el contenido educativo es claro y comprensible?. (comunidad educativa)

¿Le parece que el material es útil para el abordaje de las sesiones?. (comunidad educativa)

¿Le parece que las actividades y ejercicios son dinámicos y variados?. (comunidad educativa)

-¿Hay claridad en los objetivos que se quieren lograr en cada una de las sesiones y cree que los contenidos conllevan a ello?. (comunidad educativa)

- ¿Considera que los contenidos de habilidades para la vida y actividades son novedosos y actuales?. (comunidad educativa)

- ¿Cree que hay relación entre las temáticas de habilidades para la vida y la labor docente y familiar?.

-¿Considera que los gestores pedagógicos tienen experticia en temas referentes a habilidades para la vida?. (comunidad educativa)

-¿Los contenidos de habilidades para la vida dialogan con las necesidades del territorio y la población?

-¿Cómo docente o acudiente, qué podría aportar para mejorar el desarrollo de las sesiones de habilidades para la vida?

-Indíquenos que más podría aportar el proyecto para mejorar el desarrollo de las sesiones de habilidades para la vida.

Elementos que apuntan al objetivo 3: Identificar los beneficios obtenidos.

-¿Qué aprendizajes les ha generado participar de manera directa o indirecta de las sesiones de habilidades para la vida?

-¿Consideran que el proyecto Re-creando la paz y la convivencia ha generado impactos positivos en su sede educativa? ¿Por qué?. (comunidad educativa)

-¿Consideran que el proyecto Re-creando la paz y la convivencia ha generado impactos positivos en su hogar? ¿Por qué? (acudientes)

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