Organización de la Enseñanza

DESARROLLANDO PROCESOS COGNITIVOS

TEMA

APRENDIZAJE ESPERADO

VERBO

NIVEL COGNITIVO DE BLOMM

ACTIVIDAD PROPUESTA

Significado de palabras y expresiones.

Elabora preguntas específicas sobre partes del texto que no comprende totalmente o sobre información que desea ampliar.

Reconocer.

Decir.

Nombra.

Clasificar.

Identificar

[pic 1]

Conocimiento.

Recoger Información.

El estudiante recuerda y reconoce información e ideas además de principios aproximadamente en misma forma en que los aprendió.

Preguntas para indagar ¿Cuándo no conocen el significado de una palabra a donde recurren? ¿Si, alguna vez han deducido el significado de las palabras?

Leemos el texto “Murciélagos polinizadores”. Subrayamos las palabras que no conocemos, preguntamos ¿Alguien sabe qué significan esas palabras ¿Dónde podemos encontrar el significado?

Utilizamos ya se un diccionario en línea o el diccionario típico explicamos como vamos a buscar cada palabra.

Construcción de figuras geométricas.

Construye y analiza figuras geométricas, en particular triángulos, a partir de comparar sus lados y su simetría

[pic 2]

Construir.

Analizar.

Identificar.

Comparar.

Análisis. El estudiante diferencia, clasifica y relaciona las conjeturas, hipótesis, evidencias, o estructuras de una pregunta o aseveración.

Hacemos el uso de retículas para reproducir diversas figuras.

Preguntamos cómo reproducir un triángulo más pequeño. Promovemos primero como realizarlo con mayor precisión.

Interacción de los seres vivos.

Identifica distintas formas de nutrición de plantas y animales y su medio natural

Confirmar.

Ilustrar

Investigar.

Expresar.

El estudiante esclarece comprende, o interpreta información en base a un conocimiento previo.[pic 3]

Observar algunos animales y plantas de la localidad. Realizar las siguientes preguntas ¿Cómo crees que obtienen los seres vivos energía? ¿Cómo se nutren? ¿Todos respiran de la misma manera? ¿Cómo se alimentan?

• Hacemos una lista de los animales que observamos de nuestra localidad.
• Observar y diferenciar la alimentación de cada ser vivo.
• Dibujar un animal y planta de los mencionados en la lista.
• Contestamos la siguiente pregunta en su cuaderno ¿Por qué es importante conservar todas las especies de seres vivos?