“Organización del proceso de crecimiento” y “Teoría general del desarrollo psicológico del niño”

2. Leer textos: “Organización del proceso de crecimiento” y “Teoría general del desarrollo psicológico del niño”, identificar ideas centrales y hacer un escrito de los resultados de análisis.

La primera lectura el texto va explicando el crecimiento progresivo y a la vez variable de un niño hasta llegar a ser adulto.

El concepto de auto estabilización indica que las personas tenemos la capacidad de estabilizar y retornar a la curva de crecimiento, y como el mismo cuerpo se encarga después de alguna enfermedad a volver a su camino.

Los Gradientes de Crecimiento son graficas que se muestran en el transcurso de la lectura, se ejemplifica el desarrollo de diversas partes del cuerpo, existiendo un “estancamiento” entre los 13 y 17 años de edad.

Posteriormente la lectura nos habla sobre la desorganización del crecimiento, menciona que estas provocan anormalidades debidas a irregularidades en la cantidad de cromosomas.

Algunos psicólogos y psiquiatras de niños mencionan que un desarrollo inarmónico pudiera ser la causa de las deficiencias que pudiesen presentar en la estructura cerebral.

La segunda lectura abarca la psicología del desarrollo del niño y su crecimiento, los acontecimientos que suceden antes, durante y después de la vida del sujeto y cómo estos repercuten a su personalidad.

Es importante y de mucho interés el cómo el estado emocional de la embarazada ya repercute en las actitudes y personalidad que va a tener el niño, no dejando de lado las actitudes que tienen los padres hacia este desde el primer día de vida.

Desde el momento en el que un ser es concebido y la madre se da cuenta ya existen factores que determinan la estabilidad del embarazo, si fue no deseado, deseado, o muy anhelado. En el primer caso, por ejemplo, el niño crecerá, si es que deciden llevara término el embarazo, rodeado de una presión constante en la familia. Si el embarazo es muy anhelado la actitud de los padres también será muy particular a intentar sobreproteger en todo momento al recién nacido para evitar alguna perdida.

Un recién nacido requiere mucha atención y dejar que experimente para poder desarrollarse en un futuro.

Es interesante como existe una fase en el niño que le llama “autismo” por Kanner y después por Mahler, ya que su aparato mental e encuentra “virgen”, también es llamada la etapa del “narcisismo” primario por Freud, ya que no distingue emocionalmente la presencia de nada ni de nadie.

Poco a poco va adquiriendo contacto emocional con la madre

intensificándose cada día más.

Después se inicia la fase de “separación”, en donde el bebé entra en un estado de ansiedad al separarse de la madre.

La siguiente fase es de “práctica”, en donde el bebé comienza a caminar y domina progresivamente las cosas que lo rodean. Además de que aparece el fenómeno del “objeto transicional” en donde el niño desarrolla un apego intenso hacia algún objeto.

Posteriormente pasan a la etapa de “separación” en la cual aparecen las primeras verbalizaciones y maneja más efectivamente su autonomía e individualización.

Como conclusión la lectura nos muestra que es posible estudiar la conducta desde varios puntos, pero para entender realmente la conducta que tiene un ser humano para llevar a cabo un buen desarrollo infantil, se tiene que entender primero la relación que tiene con los adultos que lo rodean

3.

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