Origen De Una Profesion

TEORIAS PEDAGOGICAS TRADICIONALISTAS

SUS PRINCIPALES PROMOTORES.

Modelo educativo que perduro por mucho tiempo donde reinaba el escolasticismo de la edad media y el clasicismo académico y jerargico, comienza a gestarse en el siglo xvii con las escuelas públicas de americe latina y Europa, en esta etapa se le concede a la escuela el valor de ser institución social, el maestro es el centro de la enseñanza transmite conocimientos con poco margen para que el alumno elabore y trabaje mentalmente , exigiendo la memorización e información exacta de lo solicitado, va dirigida al resultado sin análisis ni razonamiento, el profesor expone el alumno memoriza, los roles del alumno eran determinados por su aspecto físico y no por sus habilidades.

TEORIAS DEL APRENDIZAJE CONDUCTISTAS

CONDUCTISMO:

Es una de las teorías más antiguas sin embargo en la actualidad ya no encaja con los nuevos paradigmas de la enseñanza, corriente psicológica inaugurada por John B Watson (1878-1959) fundamento teórico en el estímulo-respuesta basado en la observación.

Watson no negaba la existencia de fenómenos internos, pero insistía en que no podían ser evaluados por no poder ser evaluados.

Enfoque influido por el fisiólogo ruso Iván Pavlov (1849-1936) sobre el conocimiento animal donde se desprende el diseño del condicionamiento clásico.

Edward Lee Thorndike es el, precursor de la psicología conductista estadunidense su trabajo sobre la conducta de los animales lo condujo a la teoría del conexionismo.

Actualmente el conductismo no se limita al estudio de fenómenos observables sino también incluye sucesos internos se podía decir que el verdadero despegue de la terapia del comportamiento se produce después de la segunda guerra mundial, desarrollándose lo que se conoce como neo conductismo

Sus principales debilidades

COGNOTIVISMO:

A partir de los 70s el foco de la psicología comenzó a cambiar desde el enfoque conductista a una orientación cognitiva.

CONSTRUCTIVISMO

HUMANISTA:

Acto de formación y reencuentro del hombre con su esencia en la educación humana y no inhumana es decir fuera de sus valores surgido al término de la edad media por la decadencia de la filosofía escolástica (religiosa)

Su teoría pedagógica:

El profesor se dedica a enseñar y educar en la transformación de la educación (dar clases impartir conocimientos) y de posturas autoritarias que conciben al alumno como un simple depósito que hay que atiborrar de datos y y exigir su reproducción al pie de la letra sus principales propósitos:

A.- aprendizajes significativos vivenciales

B.- aprendizajes significativos acordes a las necesidades e intereses.

C.- cooperación y autonomía entre los alumnos

D.- la creatividad y la auto evaluación.

SOCIALISMO:

ORIGEN DE LA PROFESION (PROFESION LIBRE 1821-1866)

• EN LOS PRIMEROS AÑOS DEL MEXICO INDEPENDIENTE LA CUESTION PRINCIPAL DE LA PROFESION ERA QUIEN AUTORIZABA (AYUNTAMIENTOS)LA INSTRUCCIIN ELEMENTAL ESTABA A CARGO DE LOS PARTICULARES, LAS CORPORACIONES CIVILES Y ECLESIASTICAS EL MAGISTERIO

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