PLAN DE ASIGNATIRA

ASIGNATURA: INGLÈS

PERÍODO: PRIMERO

I.H. DEL PERÍODO: HORAS

COMPETENCIAS COGNITIVAS:

Identificar la construcción de oraciones compuestas con conjunciones (and, for, but, or, yet, so) en los tiempos verbales: presente y pasado simple, presente y pasado progresivo, en textos relacionados con experiencias de viaje y nuevas culturas.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Identificar la función de las oraciones imperativa y exclamativa en textos sobre experiencias de viaje y nuevas culturas.                                                                  

Identificar la formación de la secuencia textual dada por medio de palabras como until, before, after, en lecturas relacionadas con experiencias de viaje y nuevas culturas.  

Analizar las diferentes funciones comunicativas (expresar, persuadir, entretener, informar) a través de la lectura de textos sobre experiencias de viaje y nuevas culturas.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Identificar la formación y pronunciación de terminaciones en plural de vocabulario relacionado con experiencias de viaje y nuevas culturas.

Distinguir sonidos vocálicos cortos y largos, diptongos, terminaciones en (ing y ed) en vocabulario extraído de lecturas sobre experiencias de viaje y nuevas culturas.

COMPETENCIAS PROCEDIMENTALES:

Elaborar textos descriptivos y narrativos por medio del uso de oraciones compuestas en los tiempos verbales: presente y pasado simple, presente y pasado progresivo, utilizando temáticas relacionadas con experiencias de viaje y nuevas culturas.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

Realizar producciones orales y escritas usando oraciones de tipo imperativo y exclamativo para referirse a situaciones relacionadas con experiencias de viaje y nuevas culturas.

Construir textos descriptivos y narrativos sobre experiencias de viaje y nuevas culturas, estableciendo un orden secuencial lógico de eventos. (Uso de until, before, after, etc.)

Clasificar textos relacionados con experiencias de viaje y nuevas culturas a partir de la identificación de sus funciones comunicativas. (Expresar, persuadir, entretener, informar) 

Proporcionar las diferentes terminaciones en plural de vocabulario relacionado con experiencias de viaje y nuevas culturas.

Producir sonidos vocálicos cortos y largos, sonidos de diptongos, y terminaciones en (ing y ed) a partir de vocabulario relacionado con experiencias de viaje y nuevas culturas.

COMPETENCIAS ACTITUDINALES:

Participar activa y respetuosamente en la socialización de lecturas y ejercicios de producción oral.

Mantener una buena disposición para desarrollar actividades tanto individuales como grupales en el aula y fuera de ella.

Entregar puntualmente y con buena calidad trabajos propuestos.

Usar adecuada y organizadamente los materiales de trabajo.

EJES CONCEPTUALES

CONCEPTOS

DESEMPEÑOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RECURSOS

LISTENING AND SPEAKING

- Descripción detallada comparando y contrastando personas, objetos, lugares, situaciones e historias.

- Participación activa en conversaciones, diálogos, discusiones grupales, debates y presentaciones en inglés sobre los temas motivos de estudio.

- Identifico la función de los elementos constitutivos de la oración al elaborar descripciones orales relacionadas con explorar nuevas experiencias en ambientes naturales variados.

- Identifico y elaboro estructuras de tipo interrogativo para analizar textos relacionados con explorar nuevas experiencias,  usando el tiempo verbal y la organización gramatical adecuada.

- Presentación oral de un texto descriptivo sobre temas relacionados con experiencias de viaje y nuevas culturas.

- Quices y evaluaciones.

- Entrega puntual de trabajos.

- Texto Guía: “Language Central Grade 4”. Unit 1: Turning Points (24-53).

- Material Visual (Láminas, fotos, revistas, etc., para aprehensión de vocabulario y activación de saberes previos.)

- Material de Audio (Canciones, videos, etc.)/Grabadora y Proyector de video.  

- Material de Lectura (Textos descriptivos y narrativos con soporte visual.)

- Juegos de vocabulario y discriminación fonética. (Matching games, Board games, Sentence Order, Tongue-Twisters, poems, etc.)

READING

FONETICA:

- Discriminación auditiva-visual y lectura de palabras con: Sonidos vocálicos cortos y largos, diptongos y terminaciones en -ing y -ed.

- Plurales de palabras terminadas en f y fe.

COMPRENSION: 

- Lectura, comprensión y análisis de historias en inglés, identificando la organización y estructura del  texto, la secuencia de eventos y el punto de vista del autor.

-Comparación y contraste de información, interpretando detalles y estableciendo clasificaciones y categorías.

- Discrimino auditiva y visualmente sonidos vocálicos cortos y largos, diptongos y terminaciones en -ed en vocabulario relacionado con explorar nuevas experiencias en ambientes naturales variados.

- Analizo la estructuración y significación  de textos descriptivos en temas relacionados con explorar nuevas experiencias en ambientes naturales variados.

- Ejercicios de aplicación fonética.

- Talleres de comprensión de lectura de textos trabajados en clase.

- Participación activa en clase en la lectura de textos y socialización de ideas.

- Texto Guía: “Language Central Grade 4”. Unit 1: Turning Points (24-53).

- Material Visual (Láminas, fotos, revistas, etc., para aprehensión de vocabulario y activación de saberes previos.)

- Material de Audio (Canciones, videos, etc.)/Grabadora y Proyector de video.  

- Material de Lectura (Textos descriptivos y narrativos con soporte visual.)

- Juegos de vocabulario y discriminación fonética. (Matching games, Board games, Sentence Order, Tongue-Twisters, poems, etc.)

WRITING

- Reconocimiento, escritura y lectura de palabras con temas fonéticos estudiados.

- Escritura de oraciones simples, completas y oraciones compuestas.

- Uso de mayúsculas.

- Uso de signos de puntuación.

- Análisis y producción guiada  de una narración personal, historias cortas y caracterización de personajes.

- Identifico la estructura de un párrafo a través de la elaboración de textos descriptivos relacionados con explorar nuevas experiencias en ambientes naturales variados.

- Procesos de escritura adecuados a través del desarrollo de las clases.

- Originalidad textual y presentación adecuada de trabajos escritos.

- Texto Guía: “Language Central Grade 4”. Unit 1: Turning Points (24-53).

- Material Visual (Láminas, fotos, revistas, etc., para aprehensión de vocabulario y activación de saberes previos.)

- Material de Audio (Canciones, videos, etc.)/Grabadora y Proyector de video.  

- Material de Lectura (Textos descriptivos y narrativos con soporte visual.)

- Juegos de vocabulario y discriminación fonética. (Matching games, Board games, Sentence Order, Tongue-Twisters, poems, etc.)

GRAMMAR

- Manejo de los tiempos verbales: presente simple, presente progresivo, pasado simple y progresivo en forma afirmativa, negativa e interrogativa.

- Formación del plural de nombres con diferentes terminaciones.

- Estudio del concepto, estructura formal y clases de oraciones (statements, commands, questions, exclamations).

- Identifico adecuadamente los distintos tiempos verbales en presente y pasado en la elaboración de descripciones relacionadas con el tema de explorar nuevas experiencias en ambientes naturales variados.

- Identifico la función y uso de los adjetivos en la construcción de textos descriptivos.

- Uso adecuado de las categorías gramaticales.

- Corrección oportuna de trabajos escritos: aspectos de vocabulario, puntuación y construcción de oraciones.

- Texto Guía: “Language Central Grade 4”. Unit 1: Turning Points (24-53).

- Material Visual (Láminas, fotos, revistas, etc., para aprehensión de vocabulario y activación de saberes previos.)

- Material de Audio (Canciones, videos, etc.)/Grabadora y Proyector de video.  

- Material de Lectura (Textos descriptivos y narrativos con soporte visual.)

- Juegos de vocabulario y discriminación fonética. (Matching games, Board games, Sentence Order, Tongue-Twisters, poems, etc.)