SITUACIONES DE APRENDIZAJE
NOMBRE DE LA SITUACION APRENDIZAJE: | El grufalo | FECHA: 08 y 09 de marzo 2022 |
DURACION DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE | 2 día (3° año) |
APRENDIZAJES ESPERADOS: - Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
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ENFASIS DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS - Que comprenda la importancia de Colaboración y trabajo equipo.
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APRENDIZAJES DEL PLAN DE REFORZAMIENTO - Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
- Escribe su nombre
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CAMPOS FORMACION ACADEMICA: SUBRAYA LOS QUE FAVORECES | AREAS DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL SUBRAYA LOS QUE FAVORECES |
- LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
- PENSAMIENTO MATEMATICO
- EXPLORACION Y COMPRENSION DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
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| - EDUCACION SOCIOEMOCIONAL
- ARTES
- EDUCACION FÌSICA
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INICIO: - Comenzaré con un canto de saludo para despertar y elevar la autoestima.
- Explicare a los alumnos el Propósito de la situación didáctica:
- Las actividades que realizaremos los siguientes días son para que tú explores y conozcas cuentos de la biblioteca y platiques sobre ellos y menciones los que hacen los personajes.
- Se realizará una indagación acerca de los saberes previos de los alumnos:
- ¿Qué cuentos conoces? ¿has explorado una biblioteca? ¿sabes cómo tratar los libros?
- Se planteará la problemática: le pediré a los alumnos que de manera ordenada salgamos a afuera y tomemos un libro de la biblioteca, lo exploren el tiempo necesario al terminar les pediré que se concentren en un lugar cómodo ya establecido estando allí les cuestionare:
- mencionen que observaron en él libro,
- que fue lo que más les llamo la atención?
- ¿Alguien sabrá cuál será el titulo o donde dice el titulo? ¿cuáles son los personajes? ¿cuál es la portada?¿dónde dirá quien lo escribió? ¿qué lugares había en el cuento?
- Aprovechare la oportunidad para darles a conocer las partes de un libro (portada, titulo, lomo, hojas y el autor etc.)
- Formaremos equipos de tres alumnos y les proporcionare un cuento y saldrán a leerlo y al terminar podrán plasmar su información en un papel bond, pero para hacer el tema más interesante jugaremos a la tómbola de preguntas sacaremos de una cajita una pregunta que el equipo tendrá que contestar (aquí me daré cuenta si lograron identificar personajes o lugares o acciones)
DESARROLLO - Como parte de despertar el interés de los alumnos por la lectura y escritura les platicare de un fantástico cuento titulado el grufalo
- ¿alguien ha visto el grufalo? Para conocer sus ideas sobre el grufalo les pediré que lo dibujen como ellos lo imaginen (ideas previas) una vez terminado les diré que me escuchen y vallan dibujando conforme las características (descripción del cuento) que valla diciendo:
- Es una Criatura
- Tienen colmillos horrendos
- Un par de garras horrorosos
- Dientes horrorosos
- Unas quijadas horribles
- Tienen chuecos ambos pies
- Y las patas muy peludas
- Y en la nariz le brotan una enormes verrugas
- Tiene ojos anaranjados
- Lengua color carbón
- En la espalda le brotan gruesas púas de montón
- Al terminar la descripción compararemos los dibujos para saber si interpretaron las características del personaje ¿Cómo se les facilito más? con la pregunta que realice o con la descripción o características del personaje.
- Están listos para conocerlo!!!!
- Les mostrare la portada del cuento, el nombre del cuento, el título del autor, y les pediré que lo comparen ¿fue así como lo imaginaron? en la descripción que les di.
- Ahora les pediré sus predicciones acerca de lo que trata el cuento( aquí anotare una lista de todas ellas para al final realzar una pequeña comparación)
- Comenzare con la historia al terminar platicaremos sobre:
- ¿de qué trato la historia? ¿Qué personajes salen en la historia? Identificaste el personaje principal? ¿Cómo son los personajes? Identificaron el lugar en el que se llevó a cabo la historia?
- A continuación diga al niño que elija el personaje que más le haya gustado del cuento y pídale que registre con sus propios recursos gráficos (dibujos o trazos) lo que se pide en la siguiente tabla
CIERRE - Para finalizar el cierre de este aprendizaje esperado realizare las siguientes actividades:
- Nos juntaremos todos en el techo para platicar sobre lo que más les gusto ¿Qué se les dificulto?
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RECURSOS DIDACTICOS | Impresiones, recortes, cartelones |
AJUSTES RAZONABLES O ACTIVIDADES DIVERSIDICADAS | - Utilizare material para los tres tipos de estilos de aprendizaje audios, imágenes carteles y kinestésico manipulación.
- Las actividades ya están graduadas solo para el grupo de tercero ya que solo se atenderá este grado.
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QUE SE PRETENDE EVALUAR : | - Habla de los personajes y sus características
- Rescata lugares de la historia
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