PLANEACIÓN CURSO PERSPECTIVA DE GENERO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

BLOQUE 5

REGLAS PARA LA CONVIVENCIA ARMÓNICA

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

• Apego a la legalidad y sentido de justicia.

• Comprensión y aprecio por la democracia.

APRENDIZAJES ESPERADOS

• Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus necesidades básicas.

AMBITOS

CONTENIDOS

Aula

Los derechos de las niñas y los niños

Cuáles son mis derechos. Qué responsabilidades tengo. Qué responsabilidad tienen los adultos con quienes convivo frente a mis derechos: derecho a la salud, a la educación, a la alimentación, a la vivienda, a una familia.

ACTIVIDADES

TIEMPO

Los derechos de los niños y de las niñas, hacia  una perspectiva de género  Páginas 94 a la 99.

• Indagar con los alumnos. ¿Cuáles son sus derechos? ¿Qué se necesita para que los derechos de niñas y niños se cumplan? ¿Qué responsabilidades tienen por sus derechos? ¿Por qué vacunarse, hacer la tarea, bañarse tiene que ver con sus derechos? ¿Qué responsabilidad tienen los adultos con quienes conviven ante sus derechos?
• Vean el video: Los derechos de los niños  

https://www.youtube.com/watch?v=PG0oxvWcAhE

https://www.youtube.com/watch?v=SUzfp9BRSAY

• Elijan  uno de los derechos  y elaboren un cartel

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• Comente con el grupo sobre qué es igualdad de género, si no saben qué es género pedirle a un niño que lo investigue en el diccionario y lo lea en voz alta.
• Redactar entre todo el grupo que es género.
• Reflexionen  con lo siguiente:

¿Los niños y niñas tienen los mismos derechos?

¿Consideran  que sus compañeras tienen las mismas oportunidades  que ustedes en las actividades domésticas, escolares, juegos y deportes? ¿Por qué?

• Vean  el video  igualdad  de  genero

https://www.youtube.com/watch?v=NpkYETvvy0o

[pic 1]

Reflexionen  sobre lo siguiente:

       ¿Existe  desigualdad entre el  hombre y mujer?

       ¿Qué tipo de desigualdad  viven las mujeres?

      ¿Consideran   que  las  actividades que realizan las mujeres  sólo deban hacerlas ellas?

¿Cómo ayudarían a evitar la desigualdad de género en sus hogares, con sus compañeras de grupo?

• Realicen la actividad “mamá tiene doble jornada”, en donde identificaran  las actividades que realiza papá y mamá y las registren  en un reloj que se les proporcionara.

[pic 2]

• Reflexionen sobre  la brecha de desigualdad entre el hombre y mujer (papá y mamá)
• Comentarán  sobre  cómo  ayudar  a mamá para que no tenga esa  doble jornada.
• Elaboren  un cronograma de actividades en la que ellos puede colaborar para ayudar  en las labores  domésticas.
• Resuelvan una Sopa  de  letras  “Perspectiva de género”

Una sesión  de

60min

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Una sesión  de

60 min

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS

https://www.youtube.com/watch?v=PG0oxvWcAhE

https://www.youtube.com/watch?v=SUzfp9BRSAY

https://www.youtube.com/watch?v=NpkYETvvy0o

Cartulinas

Marcadores  

Relojes

Sopa de letras

EVALUACIÓN

Participación_ aportaciones

Disposición

Actitud

Elaboración del  cartel

Identificación de los roles de papá y mamá ( relojes)

Sopa de letras

 OBSERVACIONES