| Nombre de la situación | Propósito |
| ELARTE Y LA REVOLUCIÓN MEXICANA | Que los alumnos desarrollen un pensamiento artístico y estético que les permita disfrutar de las artes. |
| Tiempo | Organización |
| 2 semanas | Grupal e individual |
| Componente curricular | Campo o Área | Organizador curricular 1 |
| Campo de formación académica | Lenguaje y comunicación | Oralidad |
| Pensamiento matemático | Forma espacio y medida |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Cultura y vida social |
| Área de desarrollo personal y social
| Artes | Expresión artística |
| Educación socioemocional | Empatía |
| Educación física | Competencia motriz |
| Organizador curricular 2 | Aprendizajes esperados |
| Conversación | •Menciona características de objetos y personas que conoce y observa. |
| Magnitudes y medidas | •Usa expresiones temporales y representaciones gráficas para explicar la sucesión de eventos. |
| Interacciones con el entorno | •Comenta cómo participa en conmemoraciones cívicas y tradicionales. |
| Familiarización con los elementos básicos de las artes | •Produce sonidos al ritmo de la música con distintas partes del cuerpo, instrumentos y otros objetos. |
| Desarrollo de la motricidad | •Realiza movimientos de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio de juegos individuales y colectivos. |
| Organizador curricular 2 | Aprendizajes esperados |
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Técnicas de evaluación | Actividades permanentes |
- Observación (Diario de trabajo)
- Desempeño de los alumnos (cuestionamientos)
- Observación directa
- Registro grafico
- Rubrica
- Lista de cotejo
| - Valores: ___EMPATÍA___________________________
- Mi álbum: ___PÁGINA 31__________________________
- Cuento: __PINTA RATONES________________________
- Actividades para iniciar el día: _CANTOS DE BIENVENIDA_
- Caligrafía: __TODOS LOS DÍAS______________________
- Actividades complementarias: _ENSAYO DE BAILABLE___
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Recursos: Resistol, copias, colores, crayolas, recortes, cuaderno, tapas, papel crepe, pintura digital, cartulina, imágenes de la revolución, materiales de reusó, plastilina. Actividades cotidianas: saludo, activación física, pase de lista, honores a la bandera, lavado de manos, refrigerio, educación física, lectura diaria de un cuento, música, reafirmación de hábitos de higienes y cortesía. |
Aspectos a evaluar: - Sigue instrucciones
- Motricidad fina y gruesa
- Creatividad
- Observación
- Participación
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SECUENCIA DIDACTICA |
FECHA | INICIO | DESARROLLO | CIERRE |
14 DE NOVIEMBRE | - Al escribir la fecha se retomara lo visto en el periódico mural del mes de Noviembre, los alumnos mencionaran que personajes de la revolución recuerdan.
| - Se dará una breve reseña de lo que fue la Revolución Mexicana.
- Se proyectara un video de la Revolución Mexicana.
- Se rescataran de modo grupal los puntos más importantes del video.
| - Se repartirá a cada niño un dibujo sobre los personajes que participaron para que lo coloreen y pegar papel rasgado tricolor.
- Recordar los nombres de cada personaje.
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15 DE NOVIEMBRE | - Se platicará sobre el pasado de nuestro país, acerca de cómo vivían las personas cuando estaba la Revolución.
- Se jugará a Imaginar que están por las calles empedradas, a lo lejos se observa el tren y hay gente esperando para abordarlo.
Hay hombres con sombrerones, bigotes pronunciados, montados en caballos y con carrilleras y escopetas. También hay mujeres, las famosas adelitas, con faldas largas, rebozos y algunas también con carrilleras. Se observan soldados, que van a luchar contra el gobierno… | - Observar algunas fotografías antiguas para que observen las formas de vestir y de vivir en la antigüedad,
- Realizarán descripciones de lo que logran identificar.
- Se relacionará el concepto o definición de arte.
- Entre todos una definición de arte y la escribiremos en una cartulina.
| - Con un paisaje de la Revolución Mexicana se realizará la página 31 de mi Álbum.
- Se cuestionará sobre qué fue lo que más les gusto realizar y por qué.
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16 DE NOVIEMBRE | - Se platicara acerca del estilo de vida que llevaba la gente en esa época, cómo eran las calles, cómo hacían la comida, cómo vestían, etc.
| - Taller de arte, relacionado con escultura, los alumnos elaborarán con plastilina, vasijas, como las que usaba la gente en la época de la revolución, y que actualmente también utilizamos.
- Cada alumno expondrá frente a la clase sus esculturas.
| - Se remarcara la imagen de un revolucionario y una Adelita
- Los alumnos identificarán el atuendo de esa época y la actual.
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17 DE NOVIEMBRE | - Recordaremos sobre los medios de transporte de la Revolución Mexicana.
- Se preguntará sobre si han llegado a ver lugares por donde pasaba el ferrocarril antes.
| - Se les mostrarán a los niños algunos estilos de ferrocarril hecho con materiales de reúso.
- Los alumnos elaborarán un ferrocarril con materiales de reciclaje.
| - Se realizará una exposición de los ferrocarriles.
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18 DE NOVIEMBRE | - Presentación del bailable conmemorando la Revolución Mexicana.
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21 DE NOVIEMBRE | - SUSPENSIÓN DE LABORES DOCENTES
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22 DE NOVIEMBRE | - Se platicara de cómo nos fue el fin de semana.
- Recordando la clase de ayer, se cuestionara sobre si les gusta los ferrocarriles y por qué.
| - En una hoja los alumnos identificaran los objetos largos y cortos.
- Con sus ferrocarriles los alumnos observaran y señalaran cuales son los ferrocarriles largos y cuales son cortos.
| - Jugar a la papa caliente donde los alumnos nombraran a los personajes de la Revolución.
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23 DE NOVIEMBRE | - Escuchar un mix de la Revolución con canciones alusivas a tal época pero con un toque rítmico y movido.
- Expresarán lo que les haya gustado de la música.
| - Realizar títeres de papel de los personajes de la Revolución.
- Con los títeres, los niños participarán en una narración o dramatización de la revolución.
| - En el patio los alumnos formaran una rueda y bailaran una tabla rítmica realizando movimientos con sus brazos y piernas.
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24 DE NOVIEMBRE | - Comenzar la clase cantando “sal solecito” con una flecha señalar que día es.
| - Con la ayuda de una imagen impresa realizar un sombrero mexicano decorado con distintos materiales.
| - Con una canción alusiva a la Revolución bailar con su sombrero mexicano.
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25 DE NOVIEMBRE | - Cuestionar sobre qué tipo de arte les gusto realizar, por qué les gusto y que imagen recuerdan.
| - Leer el cuento pinta ratones.
- Preguntar: ¿Cómo inicio el cuento?, ¿Qué paso? , ¿Cómo termino?, ¿qué les gusto? Y ¿Qué cambiarían?.
| - En su libreta dibujar la parte que más les gusto del cuento.
- Educación física.
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