PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE DE 2° GRADO

TÍTULO DE LA SESIÓN

         Aprendemos  el uso de la  “B”  y  “ V”

DATOS GENERALES :

 UGEL:

Cajamarca  

Institución Educativa Experimental :

 Antonio Guillermo Urrelo

Grado:

2°

Sección:

“B”

N° de horas:

Una hora pedagógica  

Hora de inicio:

3:15 pm

Hora de termino:

4:00 pm

Fecha:

15/ 10/ 2016

Practicante:

Cruzado  Rabanal,  Héctor Enrique  

Docente observador:

María Rosa Reaño Chávez  

APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Produce textos escritos  

Reflexiona sobre el proceso de información para mejorar su práctica como escritor

Utiliza correctamente las reglas ortográficas del uso de la “B” y “V”

Textualiza sus ideas según las convenciones de la escritura  

Ordena sus ideas en torno a un tema específico a partir de sus saberes previos y fuentes de información, evitando contradicciones

SECUENCIA DIDÁCTICA:

INICIO  ( 10 minutos)

Motivación:

El docente  presenta las siguientes palabras  que son de dudosa ortografía  en el uso de la “B” y “V”:   Vizcacha,  vasallaje, vaticinio, begonia, beldad.

Conflicto Cognitivo:

• El docente plantea una  pregunta a los  estudiantes: de las palabras planteadas  cuales se escriben con “B” o  “V”.

• Luego de las respuestas de los estudiantes, el docente dice a los mismos que el fin de la sesión es aprender  el buen uso  de las letras “B”  y “V”.

DESARROLLO ( 30  minutos)

• El docente  explica  las  reglas ortográficas en el uso de la “B” y “V”   con la participación  de los estudiantes mediante la lectura oral.

• Seguidamente los estudiantes desarrollan la práctica que facilita el docente  de manera individual

• A continuación, el docente dirige el la corrección  de la practica  con  la participación activa de los estudiantes.

CIERRE ( 5 minutos)

• El docente pide  a los estudiantes su opinión  sobre la importancia del aprendizaje  de las reglas ortográficas y hace  una breve reflexión sobre la importancia   de las mismas  construyendo un aprendizaje significativo.