PRACTICA DOCENTE

LECTURA INOVACIÓN QUE PROPONE A LA PRÁCTICA DOCENTE APORTACIONES AL LOGRO EDUCATIVO COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN IMPLICACIONES EN LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR ACCIONES DIRECTIVAS PARA APOYAR A SU IMPLEMENTACIÓN

La enseñanza

Brophy  Trata los errores como parte natural del proceso de aprendizaje.

 Facilita el paso de una actividad a otra sin necesidad de hacer permanentes indicaciones.

 El maestro no impone, si no que crea en sus alumnos la capacidad de crear su propio proceso de aprendizaje.

 El maestro guía al alumno mediante organizadores gráficos guías, u organizadores de tareas.

 Se presentan contenidos a manera de redes de información interconectadas y estructuradas.

 El maestro tiene la libertad para seleccionar los contenidos de la curricula que ayuden a obtener los objetivos logrados.  Los alumnos controlan su propio aprendizaje.

 Se construyen discursos en donde los alumnos, construyen y comunican lo que han aprendido.

 Se hacen preguntas y se genera discusiones estructuradas entre compañeros,

 Se asignan tareas para que el alumno aplique lo que acaba de aprender.

 Se asignan compañeros como tutores o consultores.

 Los aprendizajes se amplían en casa por medio de tareas.

 Permite el uso de los desacuerdos entre compañeros de trabajo para tomar acuerdos y resolver problemas.

 Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.

 Organización de los aprendizajes.

 Colaboración hogar-escuela.

 Formación y actualización académico.

 Liderazgo firme y dirigido.

 Visión y objetivos compartidos.

 Realizar trabajo cooperativo y colaborativo con fines o metas educativas.

 Promover encuentros donde los docentes expongan sus éxitos y fracasos.

 Promover la resolución de problemas en forma conjunta.

 Propiciar un ambiente social favorable buscando una excelente relación entre docentes, mediante el diálogo y concientización.

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