PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DERIVADOS DE LA FORMACIÓN HUMANA Y LAS NORMAS QUE LOS PROTEGEN Y PROMUEVEN EN LA PRIMERA INFANCIA

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DERIVADOS DE LA FORMACIÓN HUMANA Y LAS NORMAS QUE LOS PROTEGEN Y PROMUEVEN EN LA PRIMERA INFANCIA

PRESENTADOR POR:

YULY VANESSA LARA LLANOS

DOCENTES DE:

CONSTITUCION Y DEMOCRACIA

HISTORIA Y EPISTEMOLOGIA DE LA PEDAGOGIA

UNIVERSIDAD DE LA AMAZONIA

FACULTAD CIENCIA DE LA EDUCACION

LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

III SEMESTRE

FLORENCIA-CAQUETA

2020

INTRODUCCION

La constitución política Colombia de 1991 es con el fin de fortalecer la nación para asegurar a sus integrantes los derechos y deberes en unión a impulsar la integración del estado.

Con ello contamos con unos artículos que nos habla de los derechos del niño que conllevan a ejercer unos principios pedagógico de la formación humana que van de la mano con ciertos artículos.

PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS DERIVADOS DE LA FORMACIÓN HUMANA Y LAS NORMAS QUE LOS PROTEGEN Y PROMUEVEN EN LA PRIMERA INFANCIA

En la constitución colombiana de 1991 encontramos el título I que son los principios fundamentales en el artículo 1 habla sobre Colombia que es un estado de social derecho ya que si comparamos con los principios fundamentales en general esto es una condiciones esenciales que ayudan a promover las constituciones, normas y leyes para poder regir el comportamiento y conducta de las personas para asi tener una expectativa a su comportamiento ayudando a implementar los principios, para promover la relación interdisciplinaria y relaciones que sean formativas para la comunidad.

Ya que como hay principios fundamentales los principios pedagógicos conllevan a la formación humana por ejemplo el artículo 42 que dice que; La familia es el núcleo fundamental de la sociedad. Se constituye por vínculos naturales o jurídicos, por la decisión libre de un hombre y una mujer de contraer matrimonio o por la voluntad responsable de conformarla (CONSTITUCIÓN POLÍTICA 1991, 2020). Reforzaría con el primer principio pedagógico que habla sobre; La primera matriz de la formación humana es el afecto materno, cuyo suplemento y relevo posterior es la comprensión afectuosa del maestro.  Desde Pestalozzi la afectividad consciente e inconsciente, la motivación, el interés, la buena disposición, el deseo, la transferencia, la energía positiva, son variaciones pedagógicas sobre el mismo eje conceptual que articula la cabeza con el corazón, lo cognitivo con lo afectivo. (Iván., 2002) que prácticamente habla que el niño como tiene su derecho fundamental a expresarse de una manera diferente con la compresión del adulto responsable, que para ello la formación humana del niño sea primordial ante cualquier cosa, y del estado apoyar a la comunidad hacer esto posible.

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