“PROBLEMAS DE APRENDIZAJE” INFORME ACADÉMICO
Enviado por Estefany Cairo • 17 de Noviembre de 2022 • Informe • 4.637 Palabras (19 Páginas) • 67 Visitas
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FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA DE POSGRADO MAESTRÍA EN PROBLEMAS DEL APRENDIZAJE
“PROBLEMAS DE APRENDIZAJE”
INFORME ACADÉMICO
AUTORAS
Lic. María Luisa Pollack Muro
Lic. Nancy Estefany Cairo Huaman
ASESOR
Dra. Nova Vargas Esther Angélica
CURSO
Evaluación y diagnóstico de los problemas de aprendizaje
LIMA ESTE- PERÚ
2022
Índice
Carátula .i
Índice … ii
- INTRODUCCIÓN .1
- MARCO TEÓRICO… .5
- Conclusiones…………………………………………………………………………
ANEXOS….. …
ii
INTRODUCCIÓN
En nuestra realidad, hoy en día una de las principales herramientas que tiene el ser humano es el lenguaje, ya que con ello podemos formar vínculos, interactuar con los demás y expresar tanto emociones como pensamientos.
MARCO TEÓRICO
2.1. Problemas de aprendizaje
Los problemas de aprendizaje son alteraciones que afectan las habilidades de las personas para adquirir, entender, organizar o procesar cierta información que obtienen de su entorno; los mismos que afectan el aprendizaje de personas que, incluso tienen un nivel de inteligencia promedio o superior.
Estas alteraciones afectan tanto a adultos como a niños y niñas. Es importante mencionar que los problemas de aprendizaje no incluyen el retraso mental, TDAH, autismo o problemas de audición ni visión.
2.1.0. Bases Conceptuales según autores
2.1.0.0. Según Kirk (1962)
Refiere que un problema de aprendizaje es un retardo en el desarrollo de uno o más de los procesos que intervienen en el habla, lenguaje, lectura, escritura, números, etc. relacionadas a los cursos escolares.; a su vez estos son a causa de posibles disminuciones cerebrales o por desequilibrios emocionales.
2.1.0.1. Según los autores Kass y Myklebust (1969)
Mencionan que los problemas de aprendizaje son deficiencias en los procesos básicos para aprender y que necesitan de algunas técnicas especiales de tratamiento. Este problema tampoco es causado por una incapacidad sensorial, motora, emocional o intelectual.
2.1.1. Etiología de problemas de aprendizaje
Las posibles causas de los problemas de aprendizaje pueden ser factores genéticos, complicación del embarazo, los padres y madres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijo disléxico. Las dificultades de aprendizaje surgen cuando la persona encuentra complicaciones a la hora de comprender aquello que se le enseña, así como asimilarlo como un conocimiento nuevo y permanente.
2.1.2. Tipos de problemas de aprendizaje
En líneas arribas ya definimos y conocimos sobre las causas de los problemas que existen, ahora mencionaremos a los tipos de problemas sobre el aprendizaje que los infantes pueden padecer y son:
dislexia, discalculia, disortografía, dislalia y disgrafía
2.1.3 Teorías de problemas de aprendizaje
2.1.3.0. Teoría Centrada del Sujeto
El problema de las dificultades de aprendizaje tiene su origen en la persona, a causa de un daño o disfunción cerebral; aunque no se descartan causas ambientales.
El punto de partida de esta orientación es que el aprendizaje cognitivo se construye sobre el aprendizaje visomotora y que las dificultades del aprendizaje de la lectura, la escritura y la aritmética tiene un origen perceptivo visual.
2.1.3.1. Teoría del Ambiente
Las dificultades de aprendizaje tienen su origen en un inadecuado sistema escolar; donde influye la calidad de la interacción entre el maestro y el alumno, las características personales del maestro, las actitudes del maestro ante el niño o niña con DA, metodología no apropiada y el desarrollo incorrecto de las actividades escolares.
Los estímulos que ofrecen al sujeto, no necesariamente son los adecuados para potenciar y optimizar y el desarrollo facilitando así el aprendizaje.
2.1.3.2. Teoría de la Tarea
Se dice que los estímulos que rodean a las personas y los problemas con sus respuestas, son quienes van originar su desarrollo.
El éxito del aprendizaje va de acuerdo al proceso de enseñanza del maestro guía; y consideran que las etiquetas utilizadas para referiste a este problema, siendo esta una manera de justificar el fracaso. Existen características para dificultad de aprendizaje
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