PROCEDIMIENTO DE CALIAD

ACTIVIDADES UNIDAD II

El estudiante (participante) adulto en la educación a distancia

1. ¿A partir de cuáles variables se puede elaborar el concepto de adulto? Elabora tu propio concepto de adulto.

La adultez, es la etapa en la cual la persona comienza a ser independiente en todos les sentidos.

Es más que la edad, es la confianza en sí mismo, la responsabilidad, la madurez, y el buen manejo de su vida.

2. ¿Cuándo se puede decir que realmente se ha producido un aprendizaje en la persona que aprende? Plantea más de un argumento al respecto.

Cuando pone en práctica lo aprendido y demuestra que maneja los conceptos de su área, con buen desenvolvimiento de la misma.

3. Elabora una síntesis con características del aprendizaje del adulto.

Antes de adentrarnos en las características del aprendizaje adulto cabe destacar que la edad no es un factor condicionante del aprendizaje, nunca es tarde para aprender, es decir, poseemos la capacidad de aprender en cualquier etapa de nuestras vidas.

Como prueba de lo que digo esta el hecho de que dentro de las características del aprendizaje adulto se destacan:

• La necesidad de saber. Los adultos tienen necesidad y quieren saber por que han de aprender una cosa antes de emprender un proceso de formación.

• La experiencia de vida. Los adultos quieren construir su futuro con su pasado, con su experiencia y no solamente con el saber académico que obtuvieron antes.

• La experiencia es el factor más grande de aprendizaje.

• Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés.

• El modo de aprendizaje adulto esta centrado sobre la realidad, por lo que la educación se ha de construir sobre situaciones, no sobre temas.

Vuelvo y reitero lo que dije al principio de mi síntesis, nunca es tarde para aprender y a eso le agrego que los conocimientos no pesan, saber más nunca esta de más.

4. Explica los estilos de aprendizaje planteados por David Kolb. ¿Cuál o cuáles de ellos identifica como propios?

Estilo acomodador: competencias de acción. Punto fuerte la ejecución y la experimentación, le gusta el trato personal.

Estilo divergente: competencia de valorar. Su punto fuerte es imaginación, es emotivo.

Estilo asimilador: competencias de pensar. Su punto fuerte es el razonamiento inductivo, la creación de modelos teóricos.

El estilo convergente: competencias de decisión. Su punto fuerte es la aplicación práctica de ideas. Razonamiento hipotético-deductivo.

Me identifico con el estilo divergente.

5. ¿Cuáles técnicas puede utilizar el estudiante para realizar la fase de reelaboración personal

...