PROPUESTA DE EDUCABILIDAD EN MI PLANIFICACION

PROPUESTA DE EDUCABILIDAD EN MI PLANIFICACION

Mi propuesta para anexar el concepto de educabilidad en la planificación anual es la siguiente: seleccionare dos condiciones de este concepto los cuales serán “Pensamiento Interdisciplinario”, en donde trabajare en forma conjunta con los profesores del área de Tecnología Agropecuaria, y la segunda condición que he seleccionado es la de “Trabajo en Equipo”, en donde los alumnos deberán realizar diferentes tareas en pequeños grupos.

Pensamiento interdisciplinario: Junto a los docentes del área Tecnología Agropecuaria y los alumnos de 4° año de las tres divisiones (A, B y C), realizaremos la elaboración de etiquetas en el aula de Informática, para los productos realizados por ellos en las diferentes cátedras. (ejemplos: dulce de leche, escabeche de berenjena, barritas de cereales, etc.). Para ello, utilizaremos los diferentes Software trabajados con anterioridad, como por ejemplo (Microsoft Word, Publisher, GIMP).  Las etiquetas deberán tener todos los conceptos básicos para que los productos elaborados puedan ser comercializados, entre ellos, un logo, fecha de elaboración, fecha de vencimiento, ingredientes, nombre del producto, etc.

Trabajo en Equipo: El proyecto de la creación e impresión de etiquetas con los docentes del área de Tecnología Agropecuaria y los alumnos de 4°año, para la comercialización de los productos elaborados por los alumnos se llevará a cabo de forma grupal. Los grupos se armarán con un integrante de cada división, es decir, obtendremos grupos de tres alumnos y cada uno de ellos deberá diseñar, imprimir y estampar una etiqueta en uno de los productos elaborados. 

En referencia con los aspectos elegidos y la biografía dispuesta por la materia, puedo decir que en la ficha de cátedra “Desafíos de la enseñanza” los autores E. Ferrari y J. Sáenz (2007) dicen que “El trabajo interdisciplinario implica abandonar la clásica concepción de asignaturas aisladas, para buscar que las diferentes disciplinas realicen sus aportes específicos, según los tipos de problema que abordan, los procedimientos conceptuales y operativos que emplean, las soluciones que plantean y los modelos teóricos y en realizaciones que producen”,  trabajando con la materia Tecnología Agropecuaria (asignatura aislada) y estableciendo las pautas que ellos abordada para el dictado de su materia y sus procedimientos para realizar un trabajo en conjunto con mi área (Informática), no solamente favorece a los estudiantes sino también a los docentes involucrados ya que les permite trabajar en conjunto con distintas áreas (trabajo interdisciplinario).

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