PROPUESTA PARA APLICAR UNA EDUCACIÓN iNTERCULTURAL

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Colegio Fiscal Ati

II Pillahuaso

ESTUDIO DE CASO

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TRABAJO DE INVESTIGACIÓN PREVIO A LA OBTECCIÓN DEL TÍTULO BACHILLER EN CIENCIAS

ESTUDIANTE: Gilson Stalin Remache llagsha

TUTOR ACADÉMICO: Toledo Navarrete Lenin Edwin

GUAYAQUIL, FEBRERO 2022

DEDICATORIA

       Dedico con mucho esfuerzo y cariño este proyecto a Dios.

       A mis padres pues gracias a sus consejos he logrado salir adelante.

                                                                                             Gilson Stalin Remache llagsha.

AGRADECIMIENTO

       Un agradecimiento muy especial a Dios, ya que, gracias a él, he llegado a este momento tan especial de mi vida.

       Un agradecimiento también a mis padres por haber proporcionado la mejor educación y haberme dados lecciones de vida.

     A mi colegio ATI II Pillahuaso, por todas las enseñanzas que me ha brindado, durante todo el periodo electivos.

     A mis maestros que me animaron y me ayudaron durante todo este trayecto de mi educación.

Gilson Stalin Remache llagsha.

INDICE GENERAL

Paginas preliminares

Portada………………………………………………………………………………………….. I

Dedicatoria……………………………………………………………………………………… II

Agradecimiento…………………………………………………………………………………III

Índice general……………………………………………………………………………………IV

CAPÍTULO I

Introducción………………………………………………………………………………………………………….1

Antecedentes……………………………………………………………………………………………………….2

Definición del problema……………………………………………………………………………………………3

Justificación e importancia………………………………………………………………………………………..5

Objetivos…………………………………………………………………………………………………………….6

General……………………………………………………………………………………………………………....6

Específicos…………………………………………………………………………………………………………..6

CAPÍTULO II

Interculturalidad……………………………………………………………………………………………………..8

Multiculturalidad……………………………………………………………………………………………………..8

Educación Intercultural……………………………………………………………………………………………..9

Marco metodológico………………………………………………………………………………………………..12

Resultados…………………………………………………………………………………………………………..13

Análisis de resultados………………………………………………………………………………………………13

CAPÍTULO III

Conclusiones…………………………………………………………………………………………………………14

Recomendaciones…………………………………………………………………………………………………...14

Referencias bibliográficas…………………………………………………………………………………………...16

Anexos…………………………………………………………………………………………………………………17

CAPÍTULO I

INTRODUCCIÓN

     Debido al incremento de los flujos migratorios en el mundo, la historia ha ido cambiando, al igual que la sociedad y sus necesidades. Hoy en día, en nuestro país, podemos encontrar diversos grupos de personas con diferentes orígenes culturales, religiones, costumbres y lenguas. Lo que nos lleva a hablar de la existencia de la interculturalidad, un término que hace referencia a la convivencia activa y respetuosa entre culturas heterogéneas.

     Basándonos en la premisa anterior, el proceso intercultural no ha permanecido inmóvil; al contrario, ha trascendido hasta nuestros espacios educativos, donde es común toparnos con estudiantes de diferentes países. Hecho que requiere de toda nuestra tolerancia, respeto y comprensión para no cometer errores que puedan causar escaza de integración escolar.

   Este flujo migratorio de estudiantes foráneos ha ocasionado que crezca la multiculturalidad, haciendo visible la necesidad de trabajar en su integración tanto dentro como fuera del aula; a causa de esto, es importante que la educación sepa dar una respuesta adecuada ante esta situación, fomentando siempre la interculturalidad y planteando diferentes estrategias que eviten la discriminación o las desventajas educativas.

   Ante esta necesidad educativa, surge la construcción de una sociedad más inclusiva, que aborde la diversidad a través de expresiones culturales: musical, literario, arte, teatro entre otras para generar una interculturalidad basada en la interacción equitativa de diferentes culturas en un mismo espacio.

     Es así como nace una educación intercultural para proponer que se valore más la diversidad, para que haya más respeto hacia las personas y su libertad de pensamiento. Y es precisamente a través de la educación intercultural, se ha puesto más en práctica la flexibilidad y la reflexión de aceptar a los demás tal cual como son, ya que cada persona transmite su esencia y cultura cuando interactúa con otros, porque es parte de su identidad

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