PROTOCOLO DE EVALUACIÓN DE LA DIFICULTADES DE APRENDIZAJE SEVERAS

PERIODO APROXIMADO

PASOS A SEGUIR

ELEMENTOS A CONSIDERAR

RECURSOS DE QUE SE PUEDE VALER

Agosto y 1ª semana de sept.

DETECCION  INICIAL

1.- Observación de docente regular

     (Indicadores para detección)

• Los 7 indicadores (no atribuibles a discapacidad o trastorno)

• Cuadro de indicadores para docente regular tipo rúbrica.

2ª semana

Sept.

2.- Observación de docente de apoyo    

     (para corroborar o descartar indicadores  reportados)

• El logro académico en relación al grupo
• Ambiente de aprendizaje (detección de barreras)
• Adaptación social y ajuste emocional.
• Los 7 indicadores

• Cuadro de indicadores para especialista.
• Evaluaciones diagnósticas, SisAT, u otras.
• Entrevistas a padres y  alumno.

3ª semana Sept.

EVALUACION PSICOPEDAGOGICA

3.- Precisiones del equipo interdisciplinario

       (en caso de contar con él o lo que al docente de apoyo le sea posible realizar)

Procesos cognitivos:

• Razonamiento
• Memoria
• Atención
• Funciones ejecutivas: control de actividades, planificación, solución de problemas.
• Lógica operatoria……
• En caso de considerarlo necesario, poner evaluaciones pedagógicas más específicas.

• Test de figura Humana, Koppitz, otras.
• Test psicométricos  adecuados a escolaridad  y edad o subescalas de alguno de ellos.

4ª semana  Sept.

4.- Establecer el nivel de severidad

      (considerar para apoyos específicos a quien presenten nivel severo)

• 3 niveles

• Cuadro de niveles de severidad basado en DSM V

1ª semana octubre

5.- Elaborar Informe de Evaluación Psicopedagógica

     (conteniendo elementos acordes a esquema)

• 9 aspectos fundamentales

• Esquema guía.
• Entrevistas
• Todas las evaluaciones realizadas.

2ª semana octubre

PLAN DE INTERVENCION

6.- Elaborar Plan de Intervención y Seguimiento.

(Con padres y docentes estableciendo compromisos)

• Apoyos específicos acorde a necesidades.
• Ajustes Razonables
• Modalidades de atención (individual, bina, pequeño grupo)
• Tiempos y espacios para los apoyos.

• Recursos de apoyo a las discapacidades, ejemplo: regleta, punzón, lengua de señas, pec´s, etc.