PROYECTO DE COMPENSACIÓN PREVENTIVA DE LECTO ESCRITURA

PROYECTO DE COMPENSACIÓN PREVENTIVA DE LECTO ESCRITURA

ESCUELA PRIMARIA Nº 14 COMANDANTE LUIS PIEDRA BUENA

3ºGRADO “A”

DOCENTE : PROYECTO DE COMPENSACIÓN PREVENTIVA DE LECTO ESCRITURA

ESCUELA PRIMARIA Nº 14 COMANDANTE LUIS PIEDRA BUENA

3ºGRADO “A”

DOCENTE : LAURA GRACIELA ILARDO

JUSTIFICACION

Una vez realizada la evaluación inicial para detectar el estado general de los estudiantes en cuanto al nivel lector y escritor, se llega a la conclusión:

Se debe reforzar diariamente el proceso, especialmente la escritura, debido a que presentan falencias particularmente en los fonemas c, g y los grupos consonánticos; ademas se debe enfatizar más en el uso adecuado de las combinaciones y su pronunciación. Algunos estudiantes reflejan dislexias al confundir con frecuencia la b con la d.

OBJETIVOS GENERALES :

Despertar y aumentar el interés del alumno por la lectura.

Potenciar la comprensión lectora.

Fomentar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.

Lograr que la mayoría de los alumnos descubran la lectura como un elemento de disfrute personal.

Fomentar en el estudiante, a través de la lectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.

OBJETIVOS ESPECCIFICOS :

Descubrir la necesidad de la lengua escrita con el fin de acercarse a ella con curiosidad, interés y en situaciones significativas.

Desarrollar la atención para captar con claridad las informaciones y aprendiendo a distinguir las fundamentales de las menos relevantes .

Compartir con otros lectores el contenido percibido en los textos, para ocupar el tiempo de ocio.

Fomentar el trabajo y la colaboración en equipo mediante lectura y diálogos en los que intervengan varios personajes.

Posibilitar la narración de cuentos.

Desarrollar la capacidad de responder a preguntas sobre el libro leido.

Asociar objetos con las imágenes correspondientes.

ACTIVIDADES

La actividad se realiza con la utilizacción de libros de cuentos infantiles, de

diarios, revistas, etc.

4.1 ESTRATEGIAS DIRIGIDAS A FOMENTAR EL INTERÉS POR LA LECTURA

La docente lee en voz alta un cuento que sirve como en cuanto a ritmo, entonación…., luego analiza su contenido, vocabulario, expresiones y los valores que fomenta.

Los estudiantes realizan una pequeña exposición sobre el tema del libro.

Realizar actividades de animación lectora para despertar la imaginación y el interés por la lectura de un libro, personaje o tema.

4.2 INTERVENCIONES DOCENTE DIRIGIDAS A DESARROLLAR LA COMPRENSIÓN LECTORA

Realizar actividades encaminadas a la planificación de la lectura como:

Ideas previas sobre el texto que se va a leer (aumenta la motivación y fomenta el debate sobre el texto)

Establecer los objetivos de la lectura (para que se va a leer)

Elegir las técnicas de compresnsión que se estimen mas adecuadas al propósito de la lectura (búsqueda de datos, repasar, leer para aprender, para distraerse).

Realizar actividades permanentes encaminadas a la supervisión de la lectura:

Realizar un seguimiento sobre el proceso de lectura.

Determinar donde se encuentran las dificultades de comprensión (palabras, expresiones, párrafos..)

Dictado al docente.

Realizar actividades de autoevalución sobre la comprensión del texto:

Detectar aspectos importantes realizando una relectura, si es necesario para afianzar la comprensión.

Incitar a la formulación de preguntas de autocomprensión de la lectura.

Trabajar estrategias lectoras adecuadas al nivel del alumnado: entonación, diálogos, musicalidad de la rima, fluidez, exactitud lectora…

4.3 ACTIVIDADES DIRIGIDAS A MEJORAR LA ESCRITURA

Transcribir el cuento corto en el cuaderno de escritura para mejorar los trazos de las letras.

Subrayar las palabras desconocidas y buscarlas en el diccionario.

La docente revisa el texto para reforzar normas de ortogrfía.

Cambiar el final del cuento.

4.4 ESTRATEGIAS PARA FAVORECER LA COLABORACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA

Reunir información de las familias sobre los hábitos lectores de sus hijos/as y sobre como se vive en casa la lectura como fuente de disfrute.

Pedir colaboración a las familias para desarrollar las actividades propuestas dentro del colegio con el fin de crear nuevos lectores entre sus hijos/as.

Informarles de los planes de lectura del colegio, indicandoles que pueden hacer ellos para mejorar los objetivos del plan.

Estimular la lectura de padres e hijos creando un espacio donde compartir las vivencias del día.

4.5 OTRAS ESTRATEGIAS PARA MEJORAR LA LECTO ESCRITURA EN SITUACIONES

PUNTUALES

Se analiza las dificultades que presenta cada alumno en particular

Libros de cuentos infantiles

Diccionario

Lapiz, colores, lapiceros, borrador, etc.

6 EVALUACIÓN

La evaluación se realiza durante todo el proceso, preparción, lectura y síntesis. Además se evalúa la comprensión del texto por medio de una pequeña exposición a sus compañeros.

Por otra parte, se analiza las dificultades

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