PROYECTO “EL SONIDO”

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 “EL SONIDO”

EP Nº 14

Turno: Mañana y Tarde

Área: Ciencias Naturales y Música

Docentes responsables: Ana Lía Aja  

  María Eugenia Rivero

  Patricia Cejas

Destinatarios: Alumnos de 5º Año - Sección: A, B y C

Tiempo:

CICLO LECTIVO 2013

FUNDAMENTACIÓN: 

Junto con la docente de grado y música, desarrollamos el proyecto “No todo es lo que parece”.  La idea es que los chicos puedan conocer vivencialmente las características del sonido. Para ello les propusimos experimentar, crear y sacar sus propias conclusiones para luego realizar una campaña de prevención acerca de la contaminación sonora.

PROPÓSITO: 

• Aproximar a que el alumno construya nociones básicas en relación con el sonido y los medios de propagación.

CONTENIDOS:       Música

• La relación entre los objetos y el sonido: material, tamaño, superficie y forma con respecto al registro y la sonoridad.
• Relación entre referencialidad y cualidades del sonido: timbre, altura, duración e intensidad.
• El sonido como elemento estructurante de la música.

Ciencias Naturales

• Las fuentes de sonido.
• La vibración de los objetos como fuente de sonido.
• La propagación del sonido
• La rapidez de la propagación del sonido en el aire. La propagación del sonido en diferentes medios. La imposibilidad de propagación del sonido en vacío. El eco como el rebote del sonido en superficies de un material diferente al del medio en que se propaga.
• El proceso de audición
• El tímpano como vibrador. El espectro de sonidos audibles para el ser humano y para otros animales.
• Diversidad de sonidos
• Diversidad de sonidos según la forma de producirlos: intensidad o volumen del sonido.
• Diversidad de sonidos según el objeto que funciona como fuente sonora: altura de los sonidos: agudos y graves.

SECUENCIA DIDÁCTICA:

Ciencias Naturales:

• Realizar exploraciones que permitan relacionar la producción de sonidos con la vibración de los objetos.
• Percibir los distintos sonidos que puede producir un instrumento e identificar sus atributos: intensidad, altura y timbre.
• Formular hipótesis acerca de la propagación del sonido en distintos medios materiales. Diseñar y realizar experimentos para ponerlas a prueba.
• Contrastar los resultados obtenidos en los experimentos con la información sistematizada y elaborar generalizaciones.
• Reflexionar, intercambiar ideas y exponer argumentos sobre cómo y por qué se produce el eco.
• Diversidad de sonidos según la forma de producirlos: intensidad o volumen del sonido. Diversidad de sonidos según el objeto que funciona como fuente sonora.
• Altura de los sonidos: agudos y graves.
• Buscar información, mediante la lectura de textos y/o la interpretación de esquemas gráficos, acerca de la estructura interna del oído humano y su relación con el sonido como vibración.
• Reflexionar sobre las consecuencias que tienen sobre la audición los sonidos de mucha intensidad y elaborar conclusiones acerca del cuidado de los oídos.

Música:

• Se realiza lectura de los artículos que se encuentran en la carpetilla.
• Se sacan ideas principales y de lo que pudieron entender de la información.
• Se explica la producción del sonido, en apoyo de lo realizado en Ciencias Naturales.
• Actividad: Cerrar los ojos y reconocer que instrumento la docente ejecuta.
• Repartir instrumentos y explorar cada uno de ellos. Luego se comenta lo que observaron.

La docente ayuda a la exploración si es necesario.

• Se escuchan algunos pares de instrumentos: Por Ej.: 2 panderos de diferente tamaño.
• Se explica las cualidades del sonido mediante ejemplos auditivos con los instrumentos.
• Los alumnos toman nota.

RECURSOS: Instrumentos musicales

EVALUACIÓN:

De proceso. Trabajando a diario con diferentes actividades propuestas en forma continua y correctiva  para constatar la evolución del proceso de aprendizaje.

A través del compromiso y la participación del alumno en el grupo.

Instrumentos de evaluación:

Observación sistemática.

Registro.

Corrección grupal.

Análisis sobre las observaciones.

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