PROYECTO LITERARIO: “COMUNICÁNDONOS A TRAVÉS DE LA PALABRA ESCRITA:LOS LIBROS DE AUTORES ARGENTINOS”

PROYECTO LITERARIO: “COMUNICÁNDONOS A TRAVÉS DE LA PALABRA ESCRITA:LOS LIBROS DE AUTORES ARGENTINOS”

FECHA DE INICIO:

FUNDAMENTACIÓN:

El hábito de leer no es innato. El hombre no llega al mundo apreciando los libros u otros materiales de lectura; esa es una capacidad que se desarrolla con la práctica y como consecuencia de un modelo de conducta que se le propone y enseña. Con la intencionalidad de formar niños/as generadores de reflexiones autónomas, sensibles y críticos con las manifestaciones literarias. El docente encuentra a sus alumnos en un momento ideal para vincularlos con los libros, guiándolos en la apreciación  del universo de posibilidades que éstos abren y en el cuidado necesario en su manejo para no deteriorarlos. Éste proyecto propicia un espacio donde la imaginación creativa, las emociones, el pensamiento, el mundo imaginario entren en juego. Éste proyecto será articulado con primer grado.

Objetivos:

• Valoren el libro como portador de mensajes y conozcan sus partes (tapa, contratapa, lomo, páginas, biografías, etc.)
• Conozcan características de los distintos portadores de textos como revistas, diarios, enciclopedias, etc.,como así tambien los géneros literarios (cuentos, novelas, poesías, adivinanzas, leyendas.)
• Aprecien y disfruten de las manifestaciones literarias.
• Desarrollen la necesidad de leer y escribir significados con un propósito definido.
• Anticipen el contenido de un cuento mirando las ilustraciones.
• Conozcan el objetivo y el funcionamiento de la biblioteca circulante.
• Reproduzcan el contenido de lo que han leído o escuchado leer a su maestra.
• Interactúen con sus pares en proyectos de producción grupal.

CONTENIDOS:

• Partes del libro (tapa, contratapa, lomo, páginas, índice, biografías, etc.)
• Valoración de los libros como portadores de diferentes tipos de mensajes.
• Características de los textos literarios: cuentos, novelas, poesías, leyendas, adivinanzas, etc.aportan diferentes mensajes.
• Desarrollo de la lectura y escritura con diferentes propósitos en todas las situaciones.
• Participación con comentarios: sobre actitudes ó características de los personajes de un cuento, novela, opiniones acerca de la historia contada.
• Producción de cuentos, poesías, rimas en forma conjunta con otros niños.
• Biblioteca circulante. Función, uso, normas. Cuidados.
• Elección de un libro de la biblioteca circulante de acuerdo a sus propios gustod e intereses.La recomendación del cuento leído. La argumentación- la opinión.
• Anticipación del contenido de un cuento, una novela mirando las ilustraciones.
• Placer por la lectura y narraciones.

ACTIVIDADES:

• Visita a la biblioteca de la escuela primaria en forma periódica.
• Visita a la biblioteca del jardín en forma quincenal.
• Se trabajará con diferentes portadores de textos cada vez que vayamos a la biblioteca, ademas de leer cuentos.
• Investigarán las características externas de un libro ( tapa, lomo, contratapa, etc.) y biografías de los autores.
• Analizarán la tapa de un cuento, previo a su lectura. ¿dónde está el título, el autor,? ¿qué les parece, de que se trata la historia? ¿quiénes son sus personajes?
• Aprenderán poesías que les interesen de M. E. Walsh, E. Bornemann.
• Escucharán lecturas y narraciones de cuentos y/o poesías de diferentes autores argentinos como G. Roldán, R. Mariño, E. Wolf, S.Schujer, etc.
• Organizarán y armarán la biblioteca circulante con libros de la sala de la docente y traídos por los niños.
• Harán un fichero con los nombres de los libros y colocarán los nombres de los niños que se los irán llevando cada semana.
• Confeccionarán una credencial para la biblioteca del jardín y de la sala.
• Se incorporarán diferentes portadores de textos como cuentos, poesías, adivinanzas, rimas, historietas, cancioneros, novelas, recetarios, libros de arte, etc.
• Confeccionarán el cartel para la biblioteca circulante.
• Realizarán un reglamento ( pautas a tener en cuenta por los niños en el uso de los libros)
• Se invitará a los niños de primer grado a compartir la lectura de cuentos en la sala.
• También iremos a primer grado para que los niños les lean en pequeños grupos algun cuento y/o poesía de su libro de lectura.
• Con la participación de las familias realizarán el cuaderno de las letras y números viajeros. En cúanto al de letras será organizado como el abecedario, que será indagado previamente el que se encuentra en la sala expuesto. En cúanto al de números se trabajará la sucesión numérica y la relación del dibujo con el número a través del conteo. Al volver al jardín se realizará la puesta en común y al finalizarlos se incorporarán a la biblioteca circulante.
• También se incorporarán los cuentos producidos en la sala, los cuentos mínimos a partir de sus nombres propios, el libro “Detectives en acción” realizado en el período de inicio, y los que realizan en la computadora en el programa “Stanley”.
• Producirán cuentos en forma grupal con los niños de primer grado como así también lo harán en pequeños grupos a partir de un personaje, objetos, imágenes, etc.
• Registrarán en los cuadernos de hojas lisas nombres de los cuentos leídos, personajes, autores, etc., como así también adivinanzas, rimas, recetas.
• Jugarán con las rimas y adivinanzas, responderán a éstas.
• Crearán un cuento los niños de primer grado y los niños de jardín realizarán los dibujos.
• Crearán una historia en conjunto para luego realizar los personajes en forma de títeres y poder dramatizarlos.
• Se continúa la lectura de la novela Dailan Kifki (planificada anteriormente), recuperando el hilo argumental del último capítulo leído al continuar la lectura de la misma.
• Conversarán acerca de los personajes de la novela y se realizará una producción gráfica. Se realizará una figura-fondo con ellos, utilizando tintas en alcohol y tinta china. Escribirán los nombres de los personajes.
• A partir de los títeres realizados anteriormente en cartapesta y de varilla, dramatizarán parte de la novela Dailan Kifki.
• Crearán con los niños de primer grado adivinanzas, rimas y cuentos mínimos. Registro gráfico y escrito.
• Comentarán con sus pares acerca de lo que se ha escuchado leer: intercambiar opiniones sobre la historia contada, actitudes ó características de los personajes de un cuento ó novela.
• Lectura y narración de diferentes leyendas.
• Continuarán un cuento inconcluso, pensarán distintos finales para un mismo cuento, y luego conocerán el final que escribió el autor.
• Anticipar el contenido de un cuento apoyándose ó mirando las ilustraciones.
• Observarán historietas ¿qué son? ¿cómo son? ¿dónde las encontramos? Exploración de las mismas ¿qué son esos globitos? ¿quién habla primero? ¿qué significan esos signos?etc.
• A partir de una historieta (imágenes) crearán el diálogo junto a los compañeros de primer grado.
• Se armará un Club de Narradores, para que las familias vengan a leerles a los chicos, bajo la supervisión docente, cuentos, poesías, etc.
• Todos los miércoles los chicos se elegirán un libro para llevarse a casa y devolverlo el lunes, teniendo en cuenta el reglamento establecido por el grupo y una encuesta para saber quién se lo leyó, si le gustó, etc.
• Como cierre se realizará un maratón de lectura, en el que participarán las familias y primer grado.
• Éste proyecto quedará abierto por si surgen otras actividades que les interese al grupo.

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