PROYECTO: MI NOMBRE

[pic 1][pic 2]

Fundamentación:

Sin duda el nombre representa para el niño un instrumento de identidad muy significativo ya que contiene un valor afectivo muy importante: le pertenece y lo acompañará toda su vida.

El nombre es la identidad del niño, con el cual se presenta ante los demás. La identidad también es la conciencia que una persona tiene respecto de sí misma y que la convierte en alguien distinto a los demás. El primer ABC de los niños esta compuesto por las letras de su nombre, y este pasará a ser fuente de información y de formulación de hipótesis, porque a partir de él podrá relacionarlo, compararlo y asociarlo con otros.

Ámbitos de Experiencia:

Ámbito de experiencias cotidianas

Ámbito de experiencias estéticas

Contenidos: Prácticas del Lenguaje.

Capacidades e Indicadores de Avance:

Formas de enseñar:

Temporalización: todo el año

Actividades:

• Jugar con los niños un juego de presentación en donde cada uno deberá decir su nombre al ver su fotografía.

• Armar un mural con las fotos de los nenes (grandes) y debajo cada nombre)

• Armar el panel de cumpleaños, con los nombres y las fotos

• Sentados en ronda jugar con una pelota, el que la recibe dirá su nombre fuerte para que todos lo escuchen

• Jugaremos a diferentes juegos en donde el nombre del niño deba ser nombrado, huevo podrido, pato ñato (vitorear el nombre del niño que corre al otro)

• Elaboraré carteles con el nombre y foto de cada niño del grupo y utilizarlos en el intercambio inicial de la jornada para reconocerlo entre todos los otros nombres y colocarlo en el pizarrón junto con los demás presentes.

• Elaboraré carteles con las fotos de las diferentes personas que encontramos en el jardín. Les enseñare a los nenes los carteles y los nombres. ¿Se llaman como nosotros?

• Pedirles a los nenes que les pregunten a los papás como se llaman.

• Preguntarles a los nenes si saben como se llaman las dependencias del jardín. Recorrer la institución averiguando como se llama cada lugar. ¿Podemos cambiarle el nombre a nuestra sala? Proponer diferentes nombres para nuestra sala.
• Jugar en forma individual con cada niño en diferentes momentos. Preguntarle por su nombre, si le gusta. Llevarlo hacia su perchero, pedir que busque su nombre. Mostrárselo y remarcárselo.

• Explorarán carteles con los nombres ¿Qué dirá allí? ¿Cómo sabemos?

• En diferentes momentos del día, en juegos, en el desayuno, utilizare este momento para preguntar a los nenes los nombres de los compañeros que conoce. Reforzaré aquellos que no conoce.

• Haremos una lista de los nombres para establecer turnos, consultarla periódicamente para ver "a quién le toca...", lista de quien se lleva las carpetas viajeras, secretarios, quien trae algún elemento, etc. Al comienzo lo realiza el docente, mas adelante ayudan los niños.

• Jugaremos con los con letras en goma Eva y los invitare a que encuentren su inicial

• Les pediré con anticipación a los padres que envíen un cartel con el nombre de los niños y un breve relato de por qué lo eligieron. Sentados en ronda, les mostrare los carteles a los niños y les leeré su contenido. Se realizará una cartelera.

• Invitaré a los niños a que busquen su nombre escrito en sus pertenencias (cuaderno, servilleta, vaso, bolsita). Primero lo haremos en forma individual, luego en pequeños grupos.

• Armaremos rimas con los nombres

• Ubicar el nombre propio en el fichero de trabajos, con ayuda del cartel para poder guardar las producciones

• Reuniré a los niños que compartan la misma inicial y les otorgare tarjetas con dibujos. Preguntaré que objetos ven en las imágenes qué comienzan de igual manera que la inicial de su nombre.

• Hablamos de los nombres teniendo  en cuenta que cada nombre es distinto. Atenderemos a las características de cada uno a simple golpe de vista, (los habrá cortos y más largos).

• Les pegaré en cada asiento un cartel con el nombre de cada niño. Luego le entregare a cada niño un cartel con su nombre y los invitará a encontrar su asiento. Esta actividad se repetirá varios días, intercambiando los carteles en los asientos.

• Armar entre todos el abecedario de la sala. Ubicar en el los nombres de cada niño.

            Completarlo agregando imágenes de cosas que corresponden a cada letra.

• Leer cuentos que tengan énfasis en el nombre :

• ¿Quién le puso nombre a la luna?
• Palabras Azules
• El niño que perdió su nombre
• Tomasito
• Y tú ¿Cómo te llamas?

• Armar un álbum de significados de nombres. Pedirles a las familias que escriban los nombres de todos los miembros de las familias y su significado.

• Invitar a las familias a una merienda. Otorgarles tarjetas con sus nombres para identificarse. Este es un buen momento para que los niños observen los diferentes nombres.

Recursos:

• Carteles con nombres
• Fotos
• Fibras
• Hojas
• Familias
• Objetos personales
• Pelota
• Cuentos

...