PRÁCTICA DOCENTE BITÁCORA DE OBSERVACIÓN (1 por sesión)

No.  Observación10

FECHA16 de octubre del 2017

Horas: 1 hora clase (50 minutos)

INSTITUCIÓN Preparatoria 22 UANL

Núm. de estudiantes: 52

Asistencia: 32

 HORARIO 03:20 pm - 04:10 pm

Tema trabajadoevidencias y etapa 3  

DIAGRAMA DEL SALÓN DE CLASE

[pic 1]

Descripción

Diálogos

Interpretación

Llegan maestra Arantxa y maestra Lizzeth al salón dejando sus pertenencias en e el escritorio y dos alumnos detrás de ellas van a hablar.

La maestra Arantxa trabaja en proyectar de la lap top a la tv, la maestra Lizzeth pasa al frente del salón. Los alumnos platican entre si.

Maestra espera que alumnos esten en silencio.

Alumnos comienzan a levantar la mano.

En el salón se hizo un silencio absoluto

Los alumnos prestaban toda la atención a la maestra Lizzeth y el silencio continuaba.

Alumnos levantan la mano.

Alumnos levantan la mano.

La maestra prosigue con el siguiente tema.

Los alumnos comeinzan a sacar sus libros y a escribir en su libreta, algunos hablan.

Las personas que van terminando se acercan con la maestra Arantxa al escritorio.

Las maestras se despiden.

Lizzeth; buenas tardes chicos.

Marco: maestra no pude hacer la tarea ningun programa me abrio

Pablo: a mi tampoco maestra.

Lizzeth: ahorita vemos eso.

Lizzeth: chavos, a ver guarden silencio. Por que lo que voy a preguntar es importante.

Lizzeth: levantando su mano, solo levantando la mano, ¿Quién no trae la tarea?

Lizzeth: son más de la mitad.

Chavos, ¿tuvieron algunas dificultades con los programas?

Gabriel: yo no pude imprimir maestra pero lo traigo en usb.

Natalia: es que en algunos te pedia el correo maestra.

Lizzeth: chavos, de verdad la maestra Arantxa y yo estamos felicies de ser sus maestras ¿pero creen que nos sentimos bien cuando no traen la tarea? ¿cren que nos motiva a seguir dando la clase?

Nosotras venimos con toda la ilusión de que ustedes aprendan de que no s pregunten lo que tengan dudas, para eso estamos, para apoyarlos en su apredizaje.

Ahora nosotras les anotamos nuestros telefonos en el pizarrón por si tenian problema con los programas. Ninguno de ustedes fueron para enviar un mensaje o un whats appp para apoyarlos.

¿Qué esta pasando? ¿no estan aprendiendo con nosotras? ¿no saben como hacer un mapa conceptual? o diganos en que estamos mal.

Natalia: maestra no diga eso, osea ustedes son muy buenas, en lo personal estoy aprendiendo más con ustedes que con la otra maestra, solo que tambien fue error nuestro no buscarlas, la verdad yo nisiquiera anote el numero de ustedes y pregunte su numero en el grupo que tenemos pero todos dejan en visto siempre para cualquier cosa o tarea.

Lizzeth: entonces… ¿Qué suguieren?

Natalia: maestra por favor permitanos entregarla la evidencia aunque sea con menos valor.

Lizzeth: yo les acepto la evidencia con menos valor, pero ¿realmente se van a comprometer? Levante su mano quien se comprometa a traerla.

Lizzeth: ok. Son 12 los que se comprometen a traerla.

Natalia: maestra, por favor denos chance de entregarla a mano.

Lizzeth: todos estan de acuerdo que la entreguen a mano, incluyendo a los que menlos entregaron el día de hoy. ¿estan de acuerdo?

Lizzeth: La mayoria esta de acuerdo, nada más que su trabajo debe de estar bien hecho, con letra legible, contener todos los criterios de evaluación que le sdio la maestra Arantxa la clase pasada, sin olvidar los concetores.

Ojo los recuadros los quiero bien hechos que se vea que hiceron el trabajo con tiempo, por que trabajo que no esten hechos los rectangulos con regla va a tener menos puntos, y si no tiene conectores menos, y si de por sí ya no vale lo que es pues menos.

¿de acuerdo?

Grupo: si maestra

Lizzeth: como ya se nos fue la mitad de la clase en esto ustedes va a leer y van ahcer antoaciones en su libreta sobre la lectura de la etapa 3 paginas 112 a la 116. Es la intoducción a la etapa 3 y las oraciones simples y compuestas.

Van a leer y van a realizar anotaciones, es individual y quiero ver sus avances. Persona que no mueste apuntes no tiene asistencia.

Arantxa: perona que termine viene para ponerle la firma y la asistencia.

Arantxa: el miercoles comenzamos con la etapa 3 y las oraciones simples y compuestas.

Lizzeth: nos vemos.

Los dos alumnos aparentan estar interesados por su no entrega de evidencia.

Utilzo un tono de voz dulce

Pareciera utilizar un tono de voz bajo y desmotivado.

Natalia pareciera apenada.

Pareciera utlizar un tono de voz estricto.

Parecieran estar leyedo y realizando sus antoaciones.

Se acercan para obtener su asistencia