Paln De Primaria

INTRODUCCIÓN

EL SIGUIENTE TRABAJO ESTÁ PLANEADO A PARTIR DE LAS ACTIVIDADES QUE SE PRETENDEN DESARROLLAR EN EL PRESENTE CICLO ESCOLAR DEL TRABAJO DOCENTE. DEBE TENERSE EN CUENTA QUE ESTE PLAN TIENE LA CARACTERÍSTICA DE SER FLEXIBLE, ES DECIR, ESTÁ SUJETO A CAMBIOS A PARTIR DE LAS NECESIDADES QUE VAYA TENIENDO EL GRUPO Y EL MAESTRO EN FORMACIÓN. LA FORMA DE TRABAJAR LOS CONTENIDOS DENTRO DEL GRUPO SERÁ ALGUNAS VECES A TRAVÉS DE SISTEMATIZACIÓN Y TAMBIÉN REALIZANDO PEQUEÑOS PROYECTOS, CON EL FIN DE IR INTRODUCIENDO A LOS ALUMNOS EN EL TRABAJO Y APRENDIZAJE POR MEDIO DE PROYECTOS, ACTIVIDAD POCO USUAL EN LA ESCUELA PRIMARIA.

EL “PLAN ANUAL” FORMA PARTE DE LAS ACCIONES EMPRENDIDAS CADA INICIO DEL CICLO ESCOLAR PARA EL CUMPLIMIENTO DENTRO DE LOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS PROMOVER LA “EDUCACIÓN PARA PROGRESAR Y COMPETIR” ENTENDIENDO POR ESTO EL “ACCESO EQUITATIVO A UNA EDUCACIÓN INTEGRAL Y DE CALIDAD QUE OFRECE OPORTUNIDADES DE PROGRESO SOCIAL, CAPACIDADES PARA COMPETIR CON ÉXITO EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y FORMACIÓN COMPROMETIDA CON EL DESARROLLO SUSTENTABLE DE LA COMUNIDAD.”

PARA LA CONSECUCIÓN DE ESTE OBJETIVO SE MARCA COMO UNA DE SUS LÍNEAS DE ACCIÓN: FORTALECER LA EDUCACIÓN MEDIANTE LA AMPLIACIÓN DE SU COBERTURA EN UN CONTEXTO DE MAYOR EQUIDAD, ASÍ COMO ELEVAR SU CALIDAD PARA RECUPERAR EL LIDERAZGO NACIONAL Y ES AQUÍ DONDE EL “PLAN ANUAL ESCOLAR” FORTALECE LA GESTIÓN ESCOLAR EN CADA UNO DE LOS PLANTELES EDUCATIVOS IMPULSANDO ESTRATEGIAS PARA FOMENTAR LA MEJORA ACADÉMICA EN LOS ALUMNOS.

UNA AUTOEVALUACIÓN INICIAL, CON LA QUE SE PRETENDE EXPRESAR EL PROCESO DE REVISIÓN QUE COMPETE A LA ESCUELA EN LO REFERENTE A SUS PRÁCTICAS COTIDIANAS QUE PERMITA, IDENTIFICAR SUS DEBILIDADES, FORTALEZAS, LOGROS Y EN LO CONCRETO, LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES QUE OBTIENEN SUS ALUMNOS, PERMITIENDO QUE, DERIVADOS DE LA COMPARACIÓN CON LOS ESTÁNDARES DEL PROGRAMA COMO PARÁMETROS DE CALIDAD, SE OBTENGAN CONCLUSIONES QUE SIRVAN COMO PUNTO DE PARTIDA PARA UN PROCESO DE MEJORA EN LA PLANEACIÓN DEL MAESTRO.

EL PRESENTE DOCUMENTO DEL PLAN ANUAL, TIENE LA FINALIDAD QUE EL 3º GRADO DE LA ESCUELA LIC. BENITO JUAREZ ESTABLEZCA LA FORMA EN LA QUE SE PROPONEN ALCANZAR SUS OBJETIVOS Y METAS, ARTICULAR LAS ACCIONES TÉCNICO-PEDAGÓGICAS ENTRE LAS ACTIVIDADES QUE CONTIENEN ELEMENTOS TEÓRICOS-METODOLÓGICOS, PROPICIA LA REFLEXIÓN PARA EL CONSEJO TÉCNICO SOBRE EL MEJOR MODELO A SEGUIR DE ACUERDO A LAS NECESIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS ALUMNOS ADEMÁS SIRVE COMO UNA GUÍA FLEXIBLE QUE AYUDA A INCORPORAR LAS EXPERIENCIAS ADQUIRIDAS EN CICLOS ANTERIORES.

PARA FINALIZAR ESTE PLAN ANUAL SE INCLUYE LA SISTEMATIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS DE CADA UNA DE LAS ASIGNATURAS POR BIMESTRE EN LOS CUALES SE ESTRUCTURA DE LA SIGUIENTE MANERA: SEMANA, SESIÓN, COMPONENTES, CONTENIDO, LECCIÓN, ACTIVIDADES ESTRATÉGICAS, REFERENCIAS, RECURSOS Y EVALUACIÓN.

OBJETIVOS GENERALES

EN EL AULA

 FOMENTAR LA AUTONOMÍA PARA DESARROLLAR EL TRABAJO DENTRO Y FUERA DEL AULA

 FOMENTAR EL RESPETO TANTO DE NORMAS COMO A LA AUTORIDAD.

 INCREMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO

 REALIZAR EL TRABAJO EN EQUIPO MEDIANTE EL DESARROLLO DE PROYECTOS

EN LA ESCUELA

 INCULCAR EN LAS ALUMNAS LAS VIRTUDES DEL ORDEN, EL RESPETO Y LA RESPONSABILIDAD.

 COLABORA EN LA FORMACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA MEDIANTE CONFERENCIAS.

 FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA EDUCACIÓN DE SUS HIJAS, INVOLUCRÁNDOLOS EN EL TRABAJO COLABORATIVO DE LOS PROYECTOS Y PROGRAMAS.

EN LA COMUNIDAD

 LOGRAR UN COMPROMISO CON LA COMUNIDAD, RESPETANDO LAS NORMAS SOCIALES Y EL REGLAMENTO INTERNO DE LA ESCUELA.

OBJETIVOS

• LOGRAR EL DESARROLLO INTEGRAL DE LAS ALUMNAS EN SU ASPECTO MOTRIZ Y COGNITIVO, EXPRESIVO Y AFECTIVO, FÍSICO, INDIVIDUAL Y COLECTIVO, BUSCANDO UN CRECIMIENTO GLOBAL Y EQUILIBRADO DEL MISMO.

• LOGRAR UNA EDUCACIÓN BASADA EN COMPETENCIAS QUE LES PERMITA RESOLVER SITUACIONES DE SU VIDA COTIDIANA.

• FORMAR Y FORTALECER LAS COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS, DE MANERA QUE SE FACILITE LA REALIZACIÓN DE SU TRABAJO, SEAN CAPACES DE RESOLVER PROBLEMAS, TOMAR DECISIONES Y TENGAN FLEXIBILIDAD PARA ADAPTAR LAS SITUACIONES A SUS NECESIDADES ESPECÍFICAS.

• SE PROMOVERÁ UNA CONDUCTA DE RESPETO Y RESPONSABILIDAD EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

• TENER UNA COMUNICACIÓN CONSTANTE CON LOS PADRES DE FAMILIA.

• FORTALECER UN MODELO EDUCATIVO DE EXCELENCIA QUE DESARROLLE EN LAS ALUMNAS DE MANERA INTEGRAL, LAS HABILIDADES, ACTITUDES Y APTITUDES QUE A LA VEZ INCIDA EN LOS DIFERENTES NIVELES DE LA COMUNIDAD A TRAVÉS DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA REFLEXIVA Y APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO.

• GENERAR DINÁMICAS Y PROCESOS EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA QUE PROMUEVAN EL CRECIMIENTO INTEGRAL DE CADA PERSONA DESDE LA CONCIENCIA DE SU PROPIA DIGNIDAD Y SOLIDARIDAD HUMANA.

• ACOMPAÑAR A LA COMUNIDAD EN EL CONOCIMIENTO DE LA REALIDAD Y EL CONTEXTO HISTÓRICO SOCIAL PARA PROMOVER A TRAVÉS DEL TRABAJO EN EQUIPO, EL DIÁLOGO, LA SOLIDARIDAD Y LA ACTITUD DE SERVICIO, COMO UN COMPROMISO CLAVE DE INTERVENCIÓN Y ACCIÓN EN EL MUNDO ACTUAL.

• ADQUIERAN Y DESARROLLEN LAS HABILIDADES INTELECTUALES (LA LECTURA Y LA ESCRITURA, LA EXPRESIÓN ORAL, LA BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN, LA APLICACIÓN DE LAS MATEMÁTICAS A LA REALIDAD) QUE LES PERMITAN APRENDER PERMANENTEMENTE Y CON INDEPENDENCIA, ASÍ COMO ACTUAR CON EFICACIA E INICIATIVA EN LAS CUESTIONES PRÁCTICAS DE LA VIDA COTIDIANA.

• ADQUIERAN LOS CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES PARA COMPRENDER LOS FENÓMENOS NATURALES, EN PARTICULAR LOS QUE SE RELACIONAN CON LA PRESERVACIÓN DE LA SALUD, CON LA PROTECCIÓN DEL AMBIENTE Y EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS NATURALES, ASÍ COMO AQUELLOS QUE PROPORCIONAN UNA VI-SIÓN ORGANIZADA DE LA HISTORIA Y LA GEOGRAFÍA DE MÉXICO.

• SE FORMEN ÉTICAMENTE MEDIANTE EL CONOCIMIENTO DE SUS DERECHOS Y DEBERES Y LA PRÁCTICA DE VALORES EN SU VIDA PERSONAL, EN SUS RELACIONES CON LOS DEMÁS Y COMO INTEGRANTES DE LA COMUNIDAD NACIONAL.

• DESARROLLEN ACTITUDES PROPICIAS PARA EL APRECIO Y DISFRUTE DE LAS ARTES Y DEL EJERCICIO FÍSICO Y DEPORTIVO.

METODOLOGÍAS

LAS METODOLOGÍAS EMPLEADAS PARA LLEVAR A CABO NUESTRA TAREA SE DESCRIBEN A CONTINUACIÓN:

(APRENDIZAJE CENTRADO EN COMPETENCIAS )

EL EJE DE COMPRENSIÓN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL PERMITE QUE NIÑAS DESARROLLEN ESTRATEGIAS PARA CONOCER, VALORAR Y VINCULARSE CONSIGO MISMAS, CON LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD, EN UNA RELACIÓN DE RESPETO Y CORRESPONSABILIDAD, RECONOCIENDO EL VALOR DEL PASADO EN SU PRESENTE Y SU PROYECCIÓN

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