Palnificacion Educacion Inicial

República de Venezuela

Ministerio del Poder Popular Para la Educación

Centro de Educación Inicial “Las Brisas II”

Barquisimeto, Estado Lara.

Planificación del Docente: Rossaira Timaure

Lapso de Ejecución: desde el 07/01/13 hasta el 01 /02/13

Sección: Atención No Convencional

En las observaciones realizadas se pudo observar: en las actividades especiales mostraron mucho entusiasmo en cuanto cantar canciones de navidad como mi burrito sabanero, era rodolfo el reno entre otras, en el compartir del chocolate con galletas, dibujos alusivos y lo trabajaron con el material de su preferencia, en la realizacion del arbol de caramelos, del pesebre viviente de los cuales tres de mis niños fueron los tres reyes magos, asi como tambien la carta al niño jesus. Para la proxima planificacion tienen el interes de conocer las figuras geometricas junto reconocer el color amarillo. Asimismo se le hablara sobre, la imagen de la Divina Pastora, patrona del estado lara, se encuentra en la iglesia de Santa Rosa, pueblo cercano a Barquisimeto. Los larenses la veneran con especial cariño y devoción, regalándole sombreros y trajes de telas preciosas, algunos de ellos encargados a los modistos más afamados del mundo, motivo por el cual muchas personas comentan que no hay mujer en venezuela que tenga un vestuario más lujoso que el de la divina pastora. Y el 15 de enero de 1932, durante la Dictadura deGgómez se fundó la sociedad venezolana de maestros, con la finalidad de defender los derechos laborales de los educadores y mejorar la calidad de la educación en nuestro país venezuela. Ejerciendo cargo de secretario y luego de presidente uno de los maestros realmente querido y ejemplo a seguir el maestro luis beltrán prieto figueroa.

El presidente Medina Angarita trece años después decretó esta fecha en homenaje a los educadores como día del educador o día del maestro. Y sobre la democracia directa cuando la decisión es adoptada directamente por los miembros del pueblo. Hay democracia indirecta o representativa cuando la decisión es adoptada por personas reconocidas por el pueblo como sus representantes.

Área de Aprendizaje

Componente

Objetivo

Aprendizajes Esperados

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL.

IDENTIDAD Y GÉNERO.

ADQUIRIR PROGRESIVAMENTEUNA IMAGEN AJUSTADA Y POSITIVA DE SI MISMO(A) IDENTIFICANDO LAS CARACTERISTICAS DE SU SEXO Y CUALIDADES PERSONALES.

ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EN LOS ROLES MASCULINOS Y FEMENINOS.

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION

EXPRESION CORPORAL

ADQUIRIR CONCIENCIA DE SU CUERPO, Y UTILIZARLO COMO FORMA DE EXPRESION Y COMUNICACIÓN.

UTILIZAR EL CUERPO COMO MEDIO DE COMUNICACIÓN.

RELACION CON EL AMBIENTE

PROCESOS MATEMATICOS (ESPACIO Y FORMAS GEOMETRICAS)

ESTABLECER RELACIONES ENTRE LOS OBJETOS Y PERSONAS, TOMANDO COMO PUNTO DE REFERENCIA EL PROPIO CUERPO Y LOS ELEMENTOS DEL ENTORNO.

DESCRIBIR LOS ATRIBUTOS, PROPIEDADES Y USO DE ALGUNAS FIGURAS Y CUERPO GEOMETRICOS TALES COMO CIRCULO, RECTANGULO, CUADRADO TRIANGULO PRESENTE EN SU ENTORNO.

PERIODO DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS

Recibimiento y Bienvenida

*Invitar a los niños (as) a saludar en el momento de la llegada al salón de clase diciendo buenas tardes con afecto.

*Invitar a los niños(as) a realizar la ronda para saludarnos con la canción sol solecito, la señora mariposa, “buenas tarde niños (as) entre otras.

*Invitar a los niños(as) a saludarse a través de las canciones

*SE LE HABLARA SOBRE LAS FECHAS PATRIAS DE NATALICIO DE JOSE GIL FORTUL, Y DE ANDRES BELLO

Baño y cepillado

*Con la ayuda de la canción “los dientes se cepillan hacia arriba y los dientes de abajo se cepillan ………………………………………… y las muelitas deben limpiar con un movimiento circular.

*Estimular a los niños(as) a usar el baño correctamente junto el papel higiénico.

*Estimular a los niños(as) a lavarse las manos ante y después de usar el baño y de comer.

Almuerzo y Merienda

*Motivar a los niños(as) a utilizar las normas de higiene dentro y fuera del comedor.

*Estimular a los niños(as) a formar el tren con la canción “el tren se va y así dirigirse al comedor.

*Con la ayuda de los niños/as la docente entonara varias canciones como la manzana roja, pica pica la ensalada, entre otras mientras le sirvan la comida en sus tazas correspondientes.

PERIODO DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS

Planificación

*Invitar a los niños/as con la ayuda de los teléfonos uno para la docente y el otro para el niño/a y se comunicaran por medio de los teléfonos y la docente le pregunta en que espacio quiere trabajar y con quien.

*A través del señor plumero los niños /as dirán en que espacio van a trabajar.

*Con la ayuda de la BOTELLA la docente se la colocara a cada uno de los niños/as y al que le quede la BOTELLA ella le preguntara en que espacio va trabajar Y CON QUIEN.

*A través de la papa se quema los niños /as dirán en que espacio van a trabajar.

Trabajos libres en los espacios

*Representar e imitar:

-Propiciarle a los niños /as hojas blanca donde ellos realizaran DIBUJOS DEL CUERPO HUMANO A TRAVES DE PLANTILLAS y lo trabajaran con el material de su preferencia como estambre, papel de seda entre otros.

-Se le presentara a los niños/as dibujos alusivos del cuerpo humano donde estén copiado el nombre del cuerpo por ejemplo brazo, mano entre otros.

-Se le colocaran varios dibujos donde ellos lo trabajaran con el material de su preferencia utilizando los materiales que ellos quieran.

*Expresar y Crear:

-Ofrecerles a los niños/as hojas donde expresen un dibujo libre.

-Ofrecerles varios materiales para que ellos escojan con que material van a trabajar.

-Ofrecerle a los niños/as hojas blancas con dibujos prediseñado

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