Parte 1: Texto reflexivo sobre los procesos de aprendizaje y la evaluación

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PROCESOS DE APRENDIZAJE Y LA

EVALUACIÓN

NOMBRE Y APELLIDO

OSCAR EDUARDO PORRAS RODRIGUEZ

DOCENTE

EDNA LILIANA BARBOSA RIOS

NRC:1822

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

PREGRADO A DISTANCIA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

BOGOTA DC

2021.

El aprendizaje autónomo determina el como yo como estudiante tengo claro los objetivos a alcanzar y como adquiero mediante procedimientos, recursos y evaluaciones, conocimiento sin la dependencia directa del docente, esto establece una oportunidad en el que se puede tener un control directo del tiempo y poder organizar las actividades y enfocarse en un desarrollo educativo y de aprendizaje; Asimismo, las estrategias de aprendizaje son variadas y pueden fomentar la creatividad, desarrolla una capacidad de investigación y fomenta sobre todo la autodisciplina.

De esta forma, analizando el estilo de aprendizaje, que para mi es el visual, el cual muestra que utilizo un conjunto de diagramas o gráficos tanto para representar información como para trabajar con ideas y conceptos y que al utilizarlos me ayudan a pensar y a aprender más efectivamente; Además, teniendo en cuenta las Debilidades identificadas en el DOFA, puedo evaluar las estrategias de mejora para que estas se conviertan en un corto plazo en fortalezas que ayuden en mi vida personal como profesional, el cómo lograrlo, debo trabajar en ser constante en mejorar cada aspecto de debilidad, como la timidez no rendirme en tratar de socializar y crear una mejor autoestima, de esto dependerá las relaciones en el ámbito laboral y educativo, adicional, con las nuevas formas de comunicación pueden romper esa barrera ya que es más fácil la comunicación escrita, sin menospreciar el contacto personal.

Para complementar “los estudiantes auto direccionan su aprendizaje utilizando estrategias que les permiten reflexionar sobre la efectividad de las acciones que están llevando a cabo para sus metas de aprendizaje” (Vera Sagredo, Poblete Correa, & Días Larenas, 2019), esto determinando que la mayoría del aprendizaje autónomo depende de la organización y el direccionamiento que plantee el estudiante para manejar su tiempo y el proceso de aprendizaje, en mi concepto esto decreta que los objetivos deben ser claros y concretos, para no perder el rumbo y poder alcanzarlos en un tiempo determinado.

CONCLUSIONES

Cada estilo de aprendizaje es diferente y depende de cada uno poder establecer las mejores practicas y para aprovechar al máximo de las habilidades analíticas y creativas que me identifiquen como estudiante; además, de esto poder adaptar si es posible modelos alternativos en nuestro proceso para así tener una perspectiva integral de análisis frente a los ámbitos personales, educativos y laborales, adicionando a esto la validación DOFA, que permite identificar y entender mejor nuestra realidad, y poder tomar acciones de mejorar en los propósitos a corto mediano y largo plazo.

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